El propósito del trabajo consiste en presentar los avances del proceso de investigación correspondientes al proyecto Concepciones y sentidos acerca del estudio en ingresantes al sistema universitario cuyo objetivo general consiste en identificar y describir las concepciones de los ingresantes acerca del estudio en la universidad. El marco teórico asumido integra, básicamente, aportes provenientes de la Teoría histórico-cultural, con sus revisiones actuales, y la noción de concepciones implícitas aportada por M. J. Rodrigo y colaboradores. Se trata de un proceso exploratorio, descriptivo e interpretativo que, en su estrategia metodológica, combina la realización de grupos focales y la toma de encuestas a estudiantes del Ciclo Básico Común de la UBA, incluyendo una producción gráfica. El tratamiento de los datos logrados se llevó a cabo mediante el análisis de contenido que permitió la categorización de las diferentes producciones de los estudiantes - orales y escritas-. Presentamos un análisis parcial del material obtenido a partir de la aplicación de 140 encuestas a cursantes de las asignaturas Psicología y Física y algunos resultados que permiten perfilar concepciones de estudio diferentes, según el dominio que se estudia. Palabras clave Universidad Ingresantes Estudio Concepciones ABSTRACT FIRST YEAR UNDERGRADUATES’ STUDY CONCEPTIONS RELATED TO STUDY The purpose of this paper consists on sharing the developments of a research project denominated ‘First year undergraduates’ study senses and conceptions’. The main objective is to identify and describe the study conceptions purported by university students. The assumed theoretical frame integrates, basically, conceptual thinking from the cultural historical Theory and its current revisions, and the notion of implicit conceptions developed by M. J. Rodrigo et al. It is an exploratory-descriptive investigation that gathers in its methodological strategy focal groups, surveys and graphic productions from UBA’s CBC students. The data analysis is carried out by means of qualitative content analysis intending to categorize the oral and written productions produced by students. In this occasion, the first built categories are presented, as well as an approach to general out comings. A partial analysis of the obtained material from 140 surveys completed by Psychology and Physics students is presented, as well as preliminary conclusions that allow outlining different study conceptions. Key words University Study Students Conceptions