Ideas, herramientas, competencias, soluciones e innovación son los conceptos clave que dan nombre a la propuesta del Taller IHeCSI, coordinado por el Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas (DIIT) de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM). Este espacio propone una experiencia de tipo colaborativa, multi e interdisciplinaria que reúne a los diferentes sectores de la Universidad en una serie de encuentros donde la finalidad reside en solucionar desafíos de origen y destino variados, haciendo foco en las capacidades de cada uno de los participantes y su aporte en el enriquecimiento del otro Teniendo en cuenta los desafíos planteados en los entornos académicos y laborales actuales, caracterizados estos últimos por la urgencia, se promueve el desarrollo de habilidades y competencias (skills) que permitan a los estudiantes encontrar las soluciones adecuadas a partir de estrategias, recursos y herramientas que hacen posible: i) recabar información de diversos temas y fuentes; ii) sistematizar y ordenar los pasos a seguir en el proceso; iii) ayudar a estudiar las alternativas o evaluar el desempeño de un producto y/o servicio, en todo su ciclo de vida. El objetivo general del Taller IHeCSI, es proponer el desarrollo de competencias genéricas y transversales, que promuevan la creatividad y la innovación permitiendo definir, analizar y generar alternativas en el proceso de toma de decisiones en las organizaciones. Ante el desafío de darle mayor relevancia al papel que cumple el estudiante en la construcción de su aprendizaje significativo, resulta fundamental modificar el enfoque tradicional hacia prácticas más innovadoras que fomenten el pensamiento crítico y reflexivo, que permitan pasar de un “modelo centrado en el docente” (clase magistral) a un “modelo centrado en el estudiante” (autoaprendizaje), moviéndose hacia metodologías de trabajo más colaborativas, que requieran el acompañamiento permanente del docente como agente de orientación y contención. Dentro de cada uno de los espacios generados en el taller y para llevar a cabo el desarrollo de las actividades propuestas, el equipo de entrenadores se vale de recursos como las prácticas de simulación, el role-playing y el intercambio de experiencias, generando espacios de discusiones, y puestas en común que permitan a los asistentes hacer retroalimentaciones con los conceptos aprendidos. Es importante entender que los estudiantes no sólo piensan y actúan de forma diferente, sino también que son distintos, tienen intereses y necesidades distintas; por lo tanto, se requiere que la Universidad los incentive a que hagan cosas diferentes, novedosas y originales; que pierdan el temor a equivocarse, a descubrir, no una respuesta a un problema, sino múltiples respuestas a la solución de ese problema. En síntesis formar profesionales competentes y a la vez responsables de los problemas de la sociedad, preparados para propiciar la apertura de escenarios e implementar estrategias metodológicas que permitan el logro de las competencias genéricas y específicas, desarrollar la aplicación práctica de conocimientos interdisciplinarios a un mismo problema, según las necesidades del entorno.