Entre quienes forman parte de una agrupación de familias diversas, en términos de identidades sexogenéricas, de Argentina, circula la preocupación en torno a los modos en que las escuelas adonde envían a sus hijes se respete la “diversidad familiar”. Ahora bien, ¿qué se entiende por ésta? ¿A partir de qué situaciones se vehiculiza esta preocupación? ¿Adónde se ancla el respeto, o no, por dicha diversidad? ¿Quiénes la movilizan y de qué manera? Estos son algunos de los interrogantes que estructuran este trabajo. Se trata de una investigación en curso sobre las interacciones que se producen entre familias compuestas por padres gays y madres lesbianas y las instituciones educativas formales a las que envían a sus hijes. Estas primeras aproximaciones se desprenden de un estudio cualitativo que se propuso “seguir” las actividades de una agrupación argentina de familias diversas: sus posteos y vivos de Instagram, la presentación pública de su organización y, principalmente, las conversaciones en un grupo de WhatsApp. En especial en este último espacio, circula información sobre recomendaciones de escuelas y cómo lidiar con problemas en torno a tareas y formularios escolares que excluyen a las “familias diversas”, entre otras cuestiones. Se concluye en la necesidad de analizar el potencial explicativo que la noción de diversidad familiar puede alcanzar cuando se la problematiza como una categoría nativa que incluye en su interior una multiplicidad de capas de sentidos.