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Indicadores asociados a la producción científica en docentes de educación superior de Lima
Huaire Inacio, Edson Jorge, Marquina Lujan Román Jesús, Horna Calderón Victor Eduardo y Villamar Romero, Roger.
Memorias del Congreso 2019, 2019, pp. 168-173.
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Resumen
Se presenta un estudio cuyo propósito fue describir algunos indicadores que favorecen o dificultan la producción científica de docentes de educación superior de dos universidades de Lima. Con un diseño descriptivo, se buscar identificar los principales indicadores que intervienen en esta problemática. Los participantes fueron 33 docentes, que tienen relación específica de investigadores y/o dictan cursos de metodología, seminario de tesis, etc. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de actitud, conocimiento y uso de recursos para la investigación (ACRIN) el cual consta de 30 ítems divididos en tres factores: actitudes hacia la Investigación, conocimientos sobre investigación y uso de recursos para la Investigación. Los resultados evidencian que algunos de los factores por lo que los docentes universitarios no realizan investigación tienen que ver principalmente con la falta de recursos que reciben, con la falta de actitud que presentan y el bajo nivel de conocimientos sobre investigación. Se concluye en consecuencia, que la falta de producción científica en nuestro medio se debería principalmente a la falta de recursos con los que cuentan los docentes para hacer investigación.
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