En un territorio signado por un modelo corporativo y extractivo que despoja, explota y reprime, exploro etnográficamente prácticas y sentidos que emergen en la organización de la acción por parte de familias, docentes, trabajadores y productores rurales, así como organizaciones de base que luchan por mejores condiciones de vida. Para ello, reflexiono sobre las apropiaciones, en tanto luchas y resistencias, que los sujetos construyen cotidianamente ante la territorialización del modelo de agronegocios y sus expresiones, es decir, la precarización de la vida, las fumigaciones reiteradas sobre las escuelas rurales, la contaminación del agua y el suelo por agrotóxicos, el despojo de tierras o la movilización- desarraigo de las personas por la falta de empleo. Aquí una escuela rural de alternancia es atravesada por estos movimientos y tensiones sociales y políticas, por lo tanto, se constituye como un espacio de encuentro formativo y autogestivo que genera posiciones político-pedagógicas en defensa del territorio que se habita, interpelando las esferas Estado-empresariales.