Esta tesis doctoral se planteó la Construcción de modelos pedagógicos en Entornos Virtuales de Aprendizaje y generó una propuesta institucional para la Licenciatura de Trabajo Social en la Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Contempló la formación virtual y la inclusión de estrategias innovadoras, en relación a la propuesta formativa vigente, junto a la incorporación de actividades de aprendizaje basadas en la experiencia pedagógica de la presencialidad. A partir de un análisis de la propuesta de formación de la Licenciatura de Trabajo Social en EVEA de la UNPA, se logró generar un modelo de diseño que contemple un Ciclo Inicial Bimodal. El revertir la implementación de la Licenciatura de TS de los tres cuatrimestres virtuales a la caracterización de un espacio formativo a través de la combinación de experiencias de aprendizajes virtuales y presenciales para su implementación, fue la cuestión diferencial de esta tesis. Esta tesis tiene como objetivo aportar resultados metodológicos al desarrollo académico de la formación integral del Trabajador Social. Se busca aportar conocimientos para constituir informaciones de investigaciones referidas a Proyectos de Educación a Distancia que incluyen propuestas formativas vinculadas al campo del trabajo Social. La tesis doctoral genera la posibilidad de indagar un problema, escasamente, investigado en el país desde una perspectiva del campo de la Tecnología Educativa bajo una metodología ADDIE.