Una tesis doctoral leída en la UAB investiga los conocimientos del profesorado de historia en formación en una universidad argentina y pone énfasis en el desarrollo de la conciencia histórica de los futuros y jóvenes docentes, para que entiendan la historicidad del presente y sean capaces de proyectarla hacia el futuro. Los y las estudiantes piden a la formación inicial una mayor atención a la complejidad del tiempo histórico y la reflexión sobre los contextos en los que las propuestas didácticas serán aplicadas, entre otros.