Este Prefacio, alejado del estilo académico más frecuente, se autoconcedió la libertad de representar con analogías el proceso de producción experimentado por la autora de la tesis doctoral "Desarrollo de las estrategias de lectura y escritura" defendida en abril de 1996. Las comparaciones con oficios artesanales ayudan a reflexionar acerca del escribir como tarea esforzada, crítica y creativa. Desde el tejido a la venta ambulante, pasando por la profesión de ayudar a parir, Paula homenajea a sus abuelos, abuelas, bisabuelos y bisabuelas inmigrantes, que ejercieron estos oficios, como un modo de reconocer y agradecer los esfuerzos de varias generaciones que, sin saberlo, contribuyeron a que la autora lograra llevar a cabo subjetivamente su arduo trabajo de tesis. De los inevitables obstáculos atravesados, se mencionan dos situaciones a las que recurrentemente debió hacer frente para sacar adelante su labor: "abandonarme, dispersarme y dedicarme a otras cosas (y angustiarme sabiendo que le estaba quitando a la omnipresente tesis), tanto como implicarme enmarañadamente, abrir y abrir nuevos horizontes, y perderme en la empresa". Si se lee entre líneas, este Prefacio muestra que, como todo trabajo académico de envergadura, una tesis no solo es producto del intelecto sino del compromiso vital y afectivo de quien la emprende, compromiso en el cual está involucrado su deseo identitario de "querer ser". //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Puede consultarse el documento "La escritura en la investigación" para un desarrollo conceptual de los procesos de escritura de textos académicos como tesis, proyectos de tesis, artículos, ponencias, libros, etc., en los cuales el propio mundo afectivo suele estar presente de un modo u otro: https://www.aacademica.org/paula.carlino/66