El relato referirá a una experiencia de transversalización de la Educación Sexual Integral en dos seminarios de un profesorado universitario de una institución privada. Se trata de Pedagogía y de Pedagogía universitaria, seminarios ambos de un Profesorado en enseñanza media y superior de Enfermería. El objetivo es dar visibilidad a algunas estrategias y modalidades utilizadas que pueden aportar a transversalizar la ESI a lo largo de las cursadas, a los fines de incentivar la ampliación de espacios para la implementación de la Ley 26.150/06.En lo que refiere específicamente a la incorporación de la ESI en el programa se ha considerado tanto priorizar autoras e incorporar experiencias de mujeres que visibilicen los trabajos teóricos y la docencia como una profesión históricamente feminizada, como contenidos vinculados a la práctica pedagógica que analicen las problemáticas educativas desde una perspectiva de género. Asimismo, se ha incluido la historia de las luchas y logros feministas en relación con el desarrollo sociohistórico del sistema educativo y de las teorías pedagógicas revisadas. Finalmente, se ha considerado la práxis docente en el marco de las propuestas de pedagogía feminista, incorporando espacios de reflexión, debate, concientización, de la propia situación en el grupo de pertenencia y en el conjunto social más amplio, a través de la reflexión sobre sus propias historias personales.Finalmente, la evaluación de los desafíos y potencialidades de esta propuesta pedagógica invita a revisar año a año el programa, sus objetivos, sus contenidos, los materiales y recursos, la modalidad de implementación y de evaluación; en definitiva, a hacer una revisión pedagógica sobre la propia práctica a los fines de enriquecer la experiencia propia y del estudiantado. Algunas experiencias particulares durante las cursadas también invitaron a repensar los alcances y las herramientas disponibles para el desarrollo de esta modalidad que moviliza fuertemente las subjetividades.