Magister en Gestión Pública y Desarrollo Gubernamental y Licenciado en Administración de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Docente de postgrado del Seminario de Economía de la Educación en la Maestría de Ciencias Sociales con Orientación en Educación de la FLACSO. Es investigador asociado a la Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente Argentina (ESTRADO) y al Programa Educación, Conocimiento y Sociedad del Área de Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), realizando trabajos de investigación referidos al Estado, Financiamiento Educativo, Trabajo y Condiciones Laborales de los Docentes, Sindicalismo Docente y Estudios de Costos, Inversión y Calidad Educativa. Es autor de varios capítulos de libros y de artículos de discusión en éstas temáticas. Dictó conferencias especializadas en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede Argentina área Educación (FLACSO), la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ) y la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV). Fue Director Nacional de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación de la nación y posee una trayectoria laboral especializada en planeamiento, administración y economía de la educación desempeñándose como formulador de políticas para Ministerios de Educación de la Argentina (Nacional y Provinciales) y consultor de organismos internacionales especializados (OEI, IIPE-UNESCO, BID).
Agustin Claus (2021). El presupuesto educativo abierto en Argentina: ¿Cómo financiar el ODS4 de la Agenda 2030?. Gobierno Abierto y ciudadanía en el centro de la gestión pública, 2021. Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile.
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Agustin Claus (2018). Planificación y Presupuesto Educativo: hacia la trazabilidad de los recursos educativos. V Reunión de Planificación. Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile.
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Agustin Claus (2017). El planeamiento educativo situacional en contextos de desigualdad territorial y espacial: ¿Big Data en Educación?. Seminario Reunión de Expertos en Planificación Multi‐escalar y Desarrollo Territorial.CEPAL. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Santiago de Chile.
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Planeamiento Educativo Situación - ILPES CEPAL Claus
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Agustin Claus (2018). El Impacto de la Infraestructura Escolar en los Aprendizajes de las Escuelas Secundarias. III Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE 2018). INNEd, INEE, MIDE-UC, INEVAL, Montevideo, Uruguay.
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Agustin Claus, Andrea Iotti y Maria Sangiacomo (2014). La Política de Extensión de la Jornada Escolar en el Nivel Primario. VIII Jornada de Sociología. Universidad Nacional de la Plata, La Plata.
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Agustin Claus (2020). Impactos de la extensión de la jornada escolar en América Latina y el Caribe. Documento de Trabajo, PNUD, IIPE, UNESCO.
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Agustin Claus, Marina Paulozzo, Maria Cristina Ruiz y Alejandro Giuffrida (2015). Inversión Educativa y Trabajo Docente: aportes para la agenda educativa. En RED ESTRADO Formación y trabajo docente: aportes a la democratización educativa. CABA (Argentina): RED ESTRADO.
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Agustin Claus (2011). El Financiamiento Educativo y las Condiciones Laborales de los Docentes. En Ministerio de Trabajo de la Provincia de Buenos Aires Las Condiciones Laborales en la Provincia de Buenos Aires. Provincia de Buenos Aires (Argentina): Ministerio de Trabajo de la Provincia de Buenos Ai.
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Agustin Claus (2020). La desigualdad estructural de la inversión educativa por alumno en Argentina entre 1991-2019. FINEDUCA - Revista de Financiamento da Educação, 10 (36), 1-23.
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La desigualdad estructural de la inversión educativa por alumno en Argentina entre 1991-2019
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Agustin Claus (2019). La Relación Fiscal-Educativa en Argentina: entre el centralismo de los recursos y el federalismo de los gastos. FINEDUCA - Revista de Financiamento da Educação, 9 (6), 1-15.
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Agustin Claus y Maria Eugenia Bucciarelli (2020). El financiamiento educativo en Argentina. El desafío de la equidad bajo un esquema federal. Documento de Trabajo, CIPPEC.
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Agustin Claus y Maria Belén Sanchez (2019). El financiamiento educativo en la Argentina: balance y desafíos de cara al cambio de década. Documento de Trabajo Nº 178-DT-EDU, CIPPEC.
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Agustin Claus, Diego Born y Sofia Sternberg (2013). La Política de Inversión Educativa como Derecho a la Educación en la Provincia de Buenos Aires. Documento de Trabajo, DGCyE-PBA.
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Agustin Claus (2011). Implementación de la Ley de Financiamiento Educativo en la Provincia de Buenos Aires. Documento de Trabajo, DGCyE-PBA.
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Agustin Claus (2017). La Paritaria Nacional Docente y la política de Salarios Mínimos Docentes en la Argentina entre 2005 y 2016. Estado y Políticas Públicas, 9 (9), 193-219.
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Agustin Claus (2014). La Política de Salarios Docentes Mínimo Garantizados en Argentina. VII Jornada de Economía Crítica. Sociedad de Economía Crítica, La Plata.
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Agustin Claus (2013). El Estado y el Trabajo Docente: reflexiones en torno a la Administración Educativa y el Trabajo Docente. En Ministerio de Trabajo de la PBA Estudios de las Condiciones Laborales de la Provincia de Buenos Aires. Provincia de Buenos Aires (Argentina): Ministerio de Trabajo de la PBA.
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Agustin Claus, Diego Born y Aldana Ponce de León (2012). La Educación Secundaria en Cifras. Documento de Trabajo, DGCyE-PBA.
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