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pdf Victoria García (2013). Vuelta a lo que resultó un comienzo: de géneros literarios y política en "Simbiosis", de Rodolfo Walsh. Anales de Literatura Hispanoamericana, 44, 465-481. [ pdf Texto completo ]
pdf Buchanan, Verónica, San Miguel, Tomasa y Valcarce Laura (Septiembre, 2013). Versiones imaginarias del síntoma. 21º Congreso Internacional de Psiquiatría. XC Jornadas Argentinas de Psiquiatría. AAP. Asociación Argentina de Psiquiatras (AAP), Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf San Miguel Tomasa y Buchanan Verónica (Agosto, 2013). Versiones imaginarias del padre. 2013 World Mental Health Congress. Asociacion Argentina de Salud Mental y World Federation for Mental Health, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Buchanan, Verónica (2013). Nombrar para o lo que prefiere la época. Memorias de V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XX Jornadas de Investigación. IX Encuentro de investigadores en Psicología del MERCOSUR, (III), 99-102. [ pdf Texto completo ]
pdf San Miguel, Tomasa y Buchanan, Verónica (2013). De la transmisión de un padre a lo que se transmite en la voz de la madre. XX Anuario de Investigaciones, (II), 73-80. [ pdf Texto completo ]
pdf Molina, María Elena, Padilla, Constanza y Lopez, Esther (Enero, 2013). Tipos de diálogos y argumentación escrita en distintas disciplinas universitarias. III Congreso Internacional en Lógica, Argumentación y Pensamiento Crítico. Centro de Estudio de la Argumentación y el Razonamiento. Facultad de Psicología. Universidad Diego Portales, Santiago de Chile. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena (2013). Maniobras estratégicas en discusiones críticas infantiles: primeros intentos de conciliar la eficacia y la razonabilidad en el discurso argumentativo. En Discurso jurídico, administrativo y judicial. Mendoza (Argentina): Universidad Nacional de Cuyo. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Argumentación y enseñanza dialógica en el ingreso a la universidad: una propuesta de análisis. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Leer para aprender en el ingreso a la universidad: análisis de una escena de lectura inserta en un programa de alfabetización académica. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena y Padilla, Constanza (Junio, 2013). Prácticas de argumentación escrita en dos disciplinas universitarias: dimensiones y potencialidades epistémicas. VI Coloquio de Investigadores en Estudios del Discurso y de las III Jornadas Internacionales sobre Discurso e Interdisciplina. Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Quilmes. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena (Octubre, 2013). Argumentación escrita y aprendizajes disciplinares: alcance de las intervenciones docentes en el ingreso a la universidad. Congreso en Docencia Universitaria. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena (Septiembre, 2013). Argumentación y escritura en el ingreso a la universidad: relaciones entre las consignas de los docentes y el trabajo intelectual de los alumnos. III Congreso de Psicología del Tucumán. Nacional e Internacional. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán, San Miguel de Tucumán. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Escritura y argumentación como herramientas para aprender en la universidad: el rol de las acciones docentes. VII Congreso Internacional Cátedra UNESCO Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones. Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba y Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura, Córdoba. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena y Padilla, Constanza (2013). Teorías de la argumentación: aproximaciones teóricas y prácticas. Material didáctico para curso de posgrado. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena y Padilla, Constanza (2013). Argumentar en dos disciplinas universitarias: una aproximación toulminiana a la argumentación académica en Letras y Biología. Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 23 (1), 62-79. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
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