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Molina, María Elena, Padilla, Constanza y Lopez, Esther (Enero, 2013). Tipos de diálogos y argumentación escrita en distintas disciplinas universitarias. III Congreso Internacional en Lógica, Argumentación y Pensamiento Crítico. Centro de Estudio de la Argumentación y el Razonamiento. Facultad de Psicología. Universidad Diego Portales, Santiago de Chile.
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Molina, María Elena y Carlino, Paula (2013). Escribir y argumentar para aprender: las potencialidades epistémicas de las prácticas de argumentación escrita. Texturas, (13), 16-32.
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Molina, María Elena (2013). Maniobras estratégicas en discusiones críticas infantiles: primeros intentos de conciliar la eficacia y la razonabilidad en el discurso argumentativo. En Discurso jurídico, administrativo y judicial. Mendoza (Argentina): Universidad Nacional de Cuyo.
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Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Argumentación y enseñanza dialógica en el ingreso a la universidad: una propuesta de análisis. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
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Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Leer para aprender en el ingreso a la universidad: análisis de una escena de lectura inserta en un programa de alfabetización académica. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
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Molina, María Elena (2013). Reseña Escribir para aprender. Disciplinas y escritura en la escuela secundaria. Reseña.
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Molina, María Elena (2013). Argumentar por escrito para aprender en el ingreso a la universidad: perspectivas de alumnos de Letras y Biología. Cogency, 5 (2), 93-111.
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Molina, María Elena y Padilla, Constanza (Junio, 2013). Prácticas de argumentación escrita en dos disciplinas universitarias: dimensiones y potencialidades epistémicas. VI Coloquio de Investigadores en Estudios del Discurso y de las III Jornadas Internacionales sobre Discurso e Interdisciplina. Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Quilmes.
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Molina, María Elena (Octubre, 2013). Argumentación escrita y aprendizajes disciplinares: alcance de las intervenciones docentes en el ingreso a la universidad. Congreso en Docencia Universitaria. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
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Molina, María Elena (Septiembre, 2013). Argumentación y escritura en el ingreso a la universidad: relaciones entre las consignas de los docentes y el trabajo intelectual de los alumnos. III Congreso de Psicología del Tucumán. Nacional e Internacional. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán, San Miguel de Tucumán.
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Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Escritura y argumentación como herramientas para aprender en la universidad: el rol de las acciones docentes. VII Congreso Internacional Cátedra UNESCO Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones. Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba y Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura, Córdoba.
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Molina, María Elena y Padilla, Constanza (2013). Teorías de la argumentación: aproximaciones teóricas y prácticas. Material didáctico para curso de posgrado.
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Molina, María Elena y Padilla, Constanza (2013). Argumentar en dos disciplinas universitarias: una aproximación toulminiana a la argumentación académica en Letras y Biología. Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 23 (1), 62-79.
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Isabella Cosse (2013). La Historia de la sensibilidad de José Pedro Barrán: innovación historiográfica y provocación intelectual. Revista de la Biblioteca Nacional, (8), 191-204.
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Etchevers, Martín, Putrino, Natalia Inés, González, María Magdalena y Simkin, Hugo Andrés (Noviembre, 2013). RELACIÓN TERAPÉUTICA: DIFERENTES PERSPECTIVAS EN LOS OBJETIVOS DEL TRATAMIENTO. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XX Jornadas de Investigación Noveno Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
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Simkin, Hugo Andrés (Noviembre, 2013). ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DE SENTIMIENTOS ESPIRITUALES Y RELIGIOSOS (ASPIRES) EN EL CONTEXTO ARGENTINO. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XX Jornadas de Investigación Noveno Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
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Luis Jaume, Hugo Simkin y Edgardo Etchezahar (2013). Religious as quest and its relationship with intrinsic and extrinsic orientation. International Journal of Psychological Research, 6 (2), 71-78.
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Gabriela Irrazábal (2013). La retaguardia bioética católica ¿diferenciaciones en el campo de conservadurismo religioso en Argentina?. En Conservadurismos, religión y política. Perspectivas de investigación en América Latina. Cordoba (Argentina): Ferreyra.
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Giordanino, Eduardo Pablo (2013). Identificación de autores: Nombres y números. SocialBiblio Latinoamérica.
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María Sol Sierra, Federico Del Giorgio Solfa y Federico Ernesto Lagunas (2013). La integración metodológica para el desarrollo de productos: Marketing, Diseño Industrial e ingeniería. Arte e Investigación, 15 (9), 118-122.
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