¿No posee una cuenta?
Todos (2064)
Artículos (576)
Libros (149)
Partes de libro (151)
Ponencias (890)
Tesis (45)
Otros (253)
Cualquier momento (2064)
Desde 2024 (79)
Desde 2020 (465)
Desde 2016 (907)
Desde 2012 (1447)
Desde 2008 (1857)
Desde 2004 (1982)
Desde 2000 (2039)
Desde 1996 (2059)
Más recientes
Más antiguos
Incluir
Citas
Todos (2064)
Carla Villalta (2013). Un campo de investigación: las técnicas de gestión y los dispositivos jurídico-burocráticos destinados a la infancia pobre en la Argentina. CIVITAS, 13 (2), 235-258.
[
Texto completo ]
Victoria García (2013). Diez problemas para el testimonialista latinoamericano: los años '60-'70 y los géneros de una literatura propia del continente. Castilla. Estudios de literatura, (4), 368-405.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Victoria García, Soledad Areal, Fernanda Terzibachian, Brian Fuksman y Vanessa de la Prida (Noviembre, 2013). El Bachillerato Popular Osvaldo Bayer, una experiencia de educación pública y popular: tensiones y desafíos. I Encuentro Hacia una pedagogía emancipatoria en nuestra América. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini, Buenos Aires.
[
Texto completo ]
Victoria García (2013). Rodolfo Walsh en Ese hombre: un escritor a diario, su memoria en los papeles. Kamchatka. Revista de análisis cultural, (2), 139-164.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Victoria García (2013). Vuelta a lo que resultó un comienzo: de géneros literarios y política en "Simbiosis", de Rodolfo Walsh. Anales de Literatura Hispanoamericana, 44, 465-481.
[
Texto completo ]
Buchanan, Verónica, San Miguel, Tomasa y Valcarce Laura (Septiembre, 2013). Versiones imaginarias del síntoma. 21º Congreso Internacional de Psiquiatría. XC Jornadas Argentinas de Psiquiatría. AAP. Asociación Argentina de Psiquiatras (AAP), Buenos Aires.
[
Texto completo ]
San Miguel Tomasa y Buchanan Verónica (Agosto, 2013). Versiones imaginarias del padre. 2013 World Mental Health Congress. Asociacion Argentina de Salud Mental y World Federation for Mental Health, Buenos Aires.
[
Texto completo ]
Buchanan, Verónica (2013). Nombrar para o lo que prefiere la época. Memorias de V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XX Jornadas de Investigación. IX Encuentro de investigadores en Psicología del MERCOSUR, (III), 99-102.
[
Texto completo ]
San Miguel, Tomasa y Buchanan, Verónica (2013). De la transmisión de un padre a lo que se transmite en la voz de la madre. XX Anuario de Investigaciones, (II), 73-80.
[
Texto completo ]
Molina, María Elena (2013). Acuerdos y desacuerdos sobre la noción de racionalidad desde las teorías epistémica y pragmadialéctica de la argumentación. Nuevo Pensamiento, (III), 238-263.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena, Padilla, Constanza y Lopez, Esther (Enero, 2013). Tipos de diálogos y argumentación escrita en distintas disciplinas universitarias. III Congreso Internacional en Lógica, Argumentación y Pensamiento Crítico. Centro de Estudio de la Argumentación y el Razonamiento. Facultad de Psicología. Universidad Diego Portales, Santiago de Chile.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena y Carlino, Paula (2013). Escribir y argumentar para aprender: las potencialidades epistémicas de las prácticas de argumentación escrita. Texturas, (13), 16-32.
[
Texto completo ]
Molina, María Elena (2013). Maniobras estratégicas en discusiones críticas infantiles: primeros intentos de conciliar la eficacia y la razonabilidad en el discurso argumentativo. En Discurso jurídico, administrativo y judicial. Mendoza (Argentina): Universidad Nacional de Cuyo.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Argumentación y enseñanza dialógica en el ingreso a la universidad: una propuesta de análisis. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena (Noviembre, 2013). Leer para aprender en el ingreso a la universidad: análisis de una escena de lectura inserta en un programa de alfabetización académica. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena (2013). Reseña Escribir para aprender. Disciplinas y escritura en la escuela secundaria. Reseña.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena (2013). Argumentar por escrito para aprender en el ingreso a la universidad: perspectivas de alumnos de Letras y Biología. Cogency, 5 (2), 93-111.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena y Padilla, Constanza (Junio, 2013). Prácticas de argumentación escrita en dos disciplinas universitarias: dimensiones y potencialidades epistémicas. VI Coloquio de Investigadores en Estudios del Discurso y de las III Jornadas Internacionales sobre Discurso e Interdisciplina. Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Quilmes.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena (Octubre, 2013). Argumentación escrita y aprendizajes disciplinares: alcance de las intervenciones docentes en el ingreso a la universidad. Congreso en Docencia Universitaria. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Molina, María Elena (Septiembre, 2013). Argumentación y escritura en el ingreso a la universidad: relaciones entre las consignas de los docentes y el trabajo intelectual de los alumnos. III Congreso de Psicología del Tucumán. Nacional e Internacional. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán, San Miguel de Tucumán.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]