Actas del Primer Congreso Internacional de Ciencias Humanas
"Humanidades entre pasado y futuro"

El modelo ecológico del desarrollo humano permite conceptualizar la importancia del contexto en el desarrollo y el aprendizaje y promueve el reconocimiento de la complejidad del desarrollo de las personas, configurado por la interacción de distintos sistemas. Los procesos de desarrollo y aprendizaje involucran diferentes factores sociales e individuales, cuya identidad va formándose de acuerdo con las características de los contextos culturales e históricos en los que los seres humanos viven. De las oportunidades de adquirir aprendizajes, tanto generales como específicos, depende tanto la inclusión educativa y social de los niños, como la inclusión educativa, social y laboral de los adultos.
En este marco, se propone el análisis de los factores de riesgo y protección que inciden sobre las oportunidades de adquirir aprendizajes durante todo el ciclo vital. En efecto, la incidencia del contexto sobre el desarrollo asume características específicas a lo largo de la primera infancia, la infancia, la adolescencia y la adultez, así como entre los adultos mayores.
Por otra parte, en un marco que atiende particularmente a la incidencia del contexto sobre el desarrollo y el aprendizaje cobra particular interés el diseño, implementación y evaluación de programas de intervención específicos, que busquen promover el aprendizaje en áreas específicas. En consecuencia, interesa no solamente abrir un espacio de debate teórico o de presentación de resultados de investigación empírica sino también analizar procesos y programas de intervención.
Abordar la complejidad del desarrollo humano involucra distintos niveles de análisis, así como la incorporación de una perspectiva desde la ética y los derechos humanos. En este sentido, se presentarán trabajos relacionado con la problemática del desarrollo en contextos actuales.