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pdf Carlino, Paula (2010). Estudiar, escribir y aprender en universidades australianas. Textura, Revista especializada en lingüística, pragmática, análisis del discurso, semiótica y didáctica de la lengua, 6 (9), 11-33. [ pdf Texto completo ]
pdf Cartolari, Manuela, Carlino, Paula y Rosli, Natalia (Noviembre, 2010). Lectura y toma de apuntes en escenarios contrastantes de la formación docente. II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVII Jornadas de Investigación y Sexto Encuentro de Investigadores en Psicologia del MERCOSUR. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf María Elena Molina (2010). Argumentación en frasco chico. Estudio de caso: argumentación en niños de 5 a 7 años (Tesis de Licenciatura). UNIV.NAC.DE TUCUMAN / FAC.DE FILOSOFIA Y LETRAS / INST.DE INVEST.LINGUIST.Y LIT.HISPANOAMERICANA. [ pdf Texto completo ]
pdf Molina, María Elena (Mayo, 2010). Argumentación en frasco chico. Estudio de caso: argumentación en niños de 4 a 6 años. IV Jornadas de Jóvenes Investigadores UNT-CONICET. UNT-CONICET, San Miguel de Tucumán (Tucumán). [ pdf Texto completo ]
pdf Molina, María Elena (Octubre, 2010). Argumentación en frasco chico. Estudio de caso: argumentación en niños de 4 a 6 años. XVIII Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM (Asociación de Universidades Grupo Montevideo). Asociación Universidades Grupo Montevideo (AUGM) y Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe. [ pdf Texto completo ]
pdf Molina, María Elena (Marzo, 2010). La nota de opinión periodística en la encrucijada de los géneros discursivos. Primeras Jornadas Estudiantiles de Análisis del Discurso. Facultad de Filosofía y Letras de la UNT, San Miguel de Tucumán. [ pdf Texto completo ]
pdf Roni, Carolina, Rosli, Natalia y Carlino, Paula (Septiembre, 2010). Leer y escribir en la escuela secundaria. Revisión critica de bibliografía. Jornadas Nacionales Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura “Lectura, escritura y aprendizaje disciplinar”. SUbsede UNPC de la Cátedra UNESCO de la Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba. [ pdf Texto completo ]
pdf Roni, Carolina, Rosli, Natalia y Carlino, Paula (Noviembre, 2010). ¿Cómo se lee y se escribe para aprender las asignaturas de la escuela secundaria? Hacia un estado del arte. II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVII Jornadas de Investigación y Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Secretaría de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Ciudad de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Roni, Carolina (Marzo, 2010). ¿Qué se hace y sobre qué se discute en relación con leer y escribir para aprender en las disciplinas del Nivel Secundario? Un análisis de publicaciones del medio nacional y anglosajón del período 2005-2009. Simposio: Avances de proyectos en Escritura y Alfabetización. Carreras de Especialización y Maestría en Escritura y Alfabetización, UNLP, La Plata. [ pdf Texto completo ]
pdf De Micheli, Ana Teresa, Carlino, Paula, Padilla, Constanza, Fernández, Graciela, Iglesia, Patricia, Douglas, Silvina, Diment, Emilse, López, Esther, Estienne, Viviana, Di Benedetto, Silvia, Izuzquiza, Viviana y Reisin, Silvia (2009). LEER, ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD EN EL MARCO DE LAS ALFABETIZACIONES ACADÉMICAS. FUNDAMENTOS, AVANCES Y OBSTÁCULOS. Primer Congreso Internacional de Pedagogía Universitaria. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Carlino, Paula (2009). Desarrollo profesional de docentes para leer y escribir a través del currículum. En Paula Carlino y Silvia Martínez Lectura y escritura, un asunto de todos. Neuquén (Argentina): Universidad Nacional del Comahue. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2009). Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: Análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado. En Narvaja Escritura y producción de conocimiento en carreras de posgrado. Buenos Aires (Argentina): Santiago Arcos. [ pdf Texto completo ]
pdf Cartolari, Manuela y Carlino, Paula (Agosto, 2009). Formación de docentes, concepciones y prácticas de lectura y escritura. Una revisión crítica de bibliografía. I Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVI Jornadas de Investigación en Psicología y Quinto Encuentro de investigadores en Psicología del Mercosur “Psicología y Sociedad Contemporánea: Cambios Culturales”. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Reisin, Silvia y Carlino, Paula (Agosto, 2009). Percepción de factores que favorecen u obstaculizan la finalización de una maestría en ciencias sociales. El punto de vista de los involucrados. I Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVI Jornadas de Investigación en Psicología y Quinto Encuentro de investigadores en Psicología del Mercosur Psicología y Sociedad Contemporánea: Cambios Culturales. Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Carlino, Paula (coord.) y Martínez, Silvia (coord.) (2009). Lectura y escritura, un asunto de todos/as. Neuquén: Universidad Nacional del Comahue. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2009). Reading and writing in the Social Sciences in Argentine universities. En Bazerman, Charles, Krut, Robert, Null, Suzie, Rogers, Paul y Stansell, Amanda Traditions of Writing Research. Oxford (Reino Unido): Routledge / Taylor and Francis. [ pdf Texto completo ]
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