Carlino, Paula (2022). Investigar la enseñanza con y de la lectura y escritura a través del currículo. Seminario «Teoría de la Literatura, Literatura Comparada y Educación Literaria». Universidad de Sancti Spíritus «José Martí Pérez», Sancti Spiritus, Cuba. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2022). Por qué cuesta tanto hacer una tesis. Seminario Permanente de Investigación del Grupo Sociedad, Historia Y Cultura-Shc: "El Oficio de Escribir en Sociología", Programas de Doctorado y Maestría en Sociología. Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad del Valle, Cali, Colombia. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2022). Promover la lectura y la escritura académicas: Desafíos y posibilidades en el contexto actual. Conferencia con conversatorio posterior sobre "Ingreso universitario: lectura y escritura como puente entre el cole y la Universidad". Servicio de extensión de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2022). Potencialidades de la escritura para el desarrollo profesional docente y condiciones para favorecerlas. Conferencia sobre "La Escritura Académica en el Desarrollo Profesional Docente". Universidad Pedagógica Nacional, Buenos Aires. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). Investigar las alfabetizaciones académicas. III ROCA: RUEDA DE CONVERSACIONES ACADÉMICAS. Laboratorio Integrado de Letramentos Académico-Científicos (LILA) y Grupo de Investigación Lenguaje, Londrina, Brasil. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Roni, Carolina, Rosli, Natalia y Carlino, Paula (2021). Colectivización de las producciones escritas en asignaturas de nivel superior: propuestas educativas remotizadas en pandemia. I Congreso Internacional de Prácticas Pedagógicas Investigativas. Escuela Normal Superior del Quindío, Quindío, Colombia. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). Guía para analizar el género tesis. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación y de tesis, de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2021). El apartado Relevancia en los proyectos de investigación. Algunas observaciones a partir de la revisión de proyectos de tesis en curso. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2021). El apartado Relevancia en los proyectos de investigación. Algunas observaciones a partir de la revisión de proyectos de tesis en curso. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2021). Escribir a través del curriculum: tres modelos para hacerlo en la universidad. En Acosta Gómez, Israel Pedagogía en el aula: temas linguo-literarios para formar argumentos. La Habana (Cuba): Editorial Universitaria del Ministerio de Educació. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). ¿Qué pueden aportar las investigaciones del GICEOLEM para la tarea de docentes y asesores en los distintos espacios curriculares?. En Amparo Anníbalih, Rodrigo Ferreira y Susana Kanovic III Encuentro Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias. Montevideo (Uruguay): Universidad de la República y Comisión Sectorial d. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). Aportes para pensar la elección y relación con el director de tesis. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2021). Lecturas y escrituras académicas: ¿Enseñanza propedéutica o en contexto?. I Seminario Internacional Interuniversitario de lectura y escritura en la Universidad: La escritura académica. Red Internacional de Universidades Lectoras, Univ. de Extremadura, Univ. de Jaén y Univ. de León, Badajoz. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). Antecedentes y marco teórico en los proyectos de investigación: aportes para construir este apartado. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2020). Guía para analizar proyectos de tesis aprobados de modo que sirvan como referencia para escribir el propio. Material de cátedra para uso en Talleres para investigadores en formación. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2020). Para que los universitarios lean clase a clase... (¿de quién es el problema?). En Ramírez Leyva, Elsa La formación de lectores más allá del campo disciplinar. México (México): UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológic. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2020). Leen pero no comprenden… Qué puede hacer la universidad para acompañar la lectura en las disciplinas. En Ramírez Leyva, Elsa La formación de lectores más allá del campo disciplinar. México (México): UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológic. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2020). Reflexión pedagógica y trabajo docente en época de pandemia. En Lucía Beltramino Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19. Córdoba (Argentina): Universidad Nacional de Córdoba. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2019). ¿Qué pueden aportar las investigaciones del GICEOLEM para la tarea de docentes y asesores en los distintos espacios curriculares?. En Amparo Anníbali, Rodrigo Ferreira y Susana Kanovich III Encuentro Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitari. Montevideo (Uruguay): Universidad de la República. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Molina, María Elena y Carlino, Paula (2019). Writing as a Way of Participating in Knowledge Construction in Two Argentine University Classrooms. En Charles Bazerman, Blanca Gonzalez Pinzón, David Russell, Paul Rogers, Luis Peña, Elizabeth Narváez, Paula Carlino, Montserrat Castelló y Mónica Tapia Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras / Knowing Writing: Writing Research. Bogotá (Colombia): Universidad Javeriana y WAC Clearinghouse. [ Texto completo ]