Actas del Primer Congreso Internacional de Ciencias Humanas
"Humanidades entre pasado y futuro"

El psicoanalista argentino Ricardo Rodulfo viene, desde hace varios años, transformando la vieja y conocida fórmula de “las series complementarias” de Freud en “series suplementarias”. Apeló para esto a la categoría de suplemento ofrecida por la filosofía de Derrida. Entendiendo por suplemento lo que no estaba antes, lo que no se encuentra como pre-moldeado. De esta manera, aquellas series freudianas al relacionarse entre si no se complementan configurando una unidad, sino por el contrario, inventan una multiplicidad inédita de significaciones.
Siguiendo con este gesto de Rodulfo nos atrevemos a pensar los términos salud, aprendizaje, niñe y adolescente como series suplementarias y no como complementos. Cuatro términos que, a diferencia de los vértices de un cuadrado, no delimitan un espacio sino más bien que lo multiplica creando infinidad de planos y figuras. En otras palabras, no basta con definir salud, aprendizaje, niñe y adolescente y delimitar un “marco teórico” para crear condiciones que generen nuevos conocimientos.
Pero esta acción de interrogar nociones en escenarios distintos de los que fueron creados genera contextos inéditos. De esta manera, invertimos la pregunta tradicional de ¿cómo son los niñes y/o adolescentes en la actualidad?, por ¿qué tipo de actualidad están produciendo lo niñes y los adolescentes? Comenzar a ensayar una respuesta a esta pregunta resulta imprescindible no sólo para pensar las “Humanidades entre pasado y futuro” (tema central del presente Congreso), sino también para la elaboración de políticas públicas para nuestros niñes y adolescentes.



La propuesta de este Grupo de Trabajo es precisamente diferente a la pretensión de conseguir respuestas unidisciplinarias: Es preguntarse, por ejemplo, desde el aprendizaje qué significa salud. O bien preguntarse, desde la salud, qué significa ser niñe o qué significa ser adolescente. Es preguntarse qué significa aprender para un niñe o para un adolescente, o también que significa aprender desde un punto de vista de la salud.