Erausquin C., Basualdo M. E., Ortega G. y Meschman C. (Noviembre, 2010). Aprender a enseñar enseñando Psicología: continuidad y cambios en la experiencia formativa entre prácticas de enseñanza del profesorado universitario y contextos de actividad profesional. I Congreso Internacional, II Nacional y III Regional de Psicología. Facultad de Psicología Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Provincia de Santa Fe. [ Texto completo ]

Erausquin C., Fainblum A. y Edgar L. (Noviembre, 2010). La investigación como herramienta de intervención en el dispositivo pedagógico de una Práctica Profesional. II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVII Jornadas de Investigación y Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología de Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ Texto completo ]

Garcia Labandal L., González D. y Erausquin C. (Agosto, 2010). Giros en las concepciones de enseñar y aprender, en Profesores de Psicología en formación. III Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología. Hacia una Psicología Integradora y comprometida con el ser humano. Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), Asunción, Paraguay. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Erausquin C., Casal V. y Muñoz Cancela C. (Febrero, 2010). La participación guiada en comunidades de práctica de investigación: una herramienta significativa en los procesos de profesionalización. VII Congreso Internacional de Educación Superior La Universidad por un Mundo Mejor?, La Habana, Cuba. [ Texto completo ]

Erausquin C. (Mayo, 2010). Repensar nuestras prácticas y concepciones sobre violencias en las aulas: el aporte de los Enfoques Socio-Culturales. Primeras Jornadas de Intervenciones en Niñez y Adolescencia. Colegio de Psicólogos de la Provincia de Buenos Aires. Distrito XI, La Plata, Provincia de Buenos Aires. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Larripa M. y Erausquin C. (2010). Prácticas de escolarización y trastornos del espectro autista: herramientas y desafíos para la construcción de escenarios escolares inclusivos. Un estudio desde el marco de la Teoría de la Actividad Histórico-Cultural desarrollada por Engeström. Anuario XVII de Investigaciones de Psicología, 17 (I), 165-179. [ Texto completo ]

Erausquin C. y García Labandal L. (Julio, 2010). Building a new role for Educational Psychologists through Guided Participation of Students of Psychology into communities of work learning. 27th International Congress of Applied Psychology. International Association of Applied Psychology (IAAP), Melbourne, Australia. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Talou, Carmen L., Borzi, Sonia L., Sánchez Vazquez, María José, Hernandez Salazar, Vanesa, Gómez, María Florencia y Escobar, Silvana (Diciembre, 2009). “Voces” docentes sobre la integración escolar de los niños con discapacidades. IV Congreso Marplatense de Psicología. Facultad de Psicología MdelP, Mar del Plata. [ Texto completo ]

Sánchez Vazquez, María José, Bustamante, Gloria Elizabeth, Ferioli, Víctor Eduardo, Gómez, María Florencia, Azcona, Maximiliano, Centineo, Luciano y Colanzi, Irma (Diciembre, 2009). Construcción metodológica del conocimiento científico en Psicología. Aproximación desde un enfoque complejo. IV Congreso Marplatense de Psicología. Facultad de Psicología UMdelP, Mar del Plata. [ Texto completo ]

Sánchez Vazquez, María José (coord.), Bustamante, Elizabeth, Gómez, María Florencia, Azcona, Maximiliano y Colanzi, Irma (Noviembre, 2009). Hacia una caracterización integradora de los procedimientos metodológicos en Psicología. II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología (UNLP), La Plata. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Talou, Carmen, Borzi, Sonia, Sánchez Vazquez, María José (coord.), Gómez, María Florencia y Escobar, Silvana (Noviembre, 2009). Niños con discapacidades y educación inclusiva La importancia del nivel inicial y el rol mediador del docente. II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología (UNLP), La Plata. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Talou, Carmen, Borzi, Sonia, Sanchez Vázquez, María José, Hernández Salazar, Vanesa, Gómez, María Florencia y Escobar, Silvana (Agosto, 2009). Concepciones de docentes de nivel inicial sobre su rol en la inclusión de niños con necesidades educativas derivadas de las discapacidades. I Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVI Jornadas de Investigación Quinto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [ Texto completo ]

Capelari M. y Erausquin C. (2009). Los motivos que orientan la implementación de programas de tutoría en la universidad: propuesta de un instrumento conceptual de análisis desde la perspectiva de los modelos culturales de actividad. Jornadas Iberoamericanas de Tutoría y Orientación en Educación Superior. Universidad Agustín Maza, Mendoza. [ Texto completo ]

Capelari M. y Erausquin C. (Septiembre, 2009). Los motivos que orientan la implementación de programas de tutoría en la universidad: propuesta de un instrumento conceptual de análisis desde la perspectiva de los modelos culturales de actividad. Jornadas Iberoamericanas de Tutoría y Orientación en Educación Superior. Universidad Agustín Maza, Mendoza. [ Texto completo ]

Erausquin C., Basualdo M. E., García Labandal L., González D., Ortega G. y Meschman C. (2009). Modelos mentales y sistemas representacionales en la formación de Profesores de Psicología a través de la Práctica de Enseñanza. Anuario XVI de Investigaciones en Psicología, XVI (I), 157-174. [ Texto completo ]

Erausquin C. Basualdo M.E., García Labandal L., González D., Meschman C., Ortega G. (Agosto, 2009). Redescribiendo el proceso de enseñar a partir de la apropiación participativa del rol docente en “comunidades de práctica” de enseñanza de la Psicología. Concepciones y experiencias de “profesores de Psicología en formación”. I Congreso Internacional, XVI Jornadas de Investigación y Quinto Encuentro de Investigadores del Mercosur,. Secretaría de Investigaciones Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires. [ Texto completo ]

Erausquin C. y García Labandal L. (Octubre, 2009). Perspectiva socio-cultural del aprendizaje del oficio de enseñar: Psicología: modelos mentales y sistemas de actividad como artefactos para el cambio cognitivo. V Congreso Nacional y III Internacional de Investigación Educativa. Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Comahue, Cipolletti, Provincia de Río Negro. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Erausquin C., Bur R., Salinas G., Lopez A. y Arias X. (Octubre, 2009). Apropiación de modelos de trabajo a través de Prácticas Formativas de la Profesión del Psicólogo en diversos sistemas de actividad. V Congreso Nacional y III Internacional de Investigación Educativa. Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Comahue, Cipolletti, Provincia de Río Negro. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Erausquin C., Bur R., Salinas D., Arias X. y Lopez A. (Junio, 2009). Modelos clínicos y sistemas de actividad en la formación de psicólogos. XXXII Congreso Interamericano de Psicología (CIP). Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), Guatemala. [ Texto completo ]

Erausquin C., Asam S. y Panizzo A. (Julio, 2009). Significación social de Prácticas Formativas en Psicología del Trabajo. XXXII Congreso Interamericano de Psicología (CIP). Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), Guatemala. [ Texto completo ]