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Rosli, Natalia (2023). Leer y escribir para aprender. Experiencias en contextos escolares desfavorecidos. En Escuchar al estudiante. La inclusión socioeducativa en la práctica. Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina): Consejo Nacional Investigaciones Científicas Técnicas - CONICET,.
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Carlino, Paula (2022). Configuración sociocultural de la cognición mediada por los géneros en un Taller de escritura de proyectos de tesis. Minicurso en XI Simpósio Internacional de Gêneros Textuais/Discursivos (SIGET) “Conhecimentos, linguagens e culturas", Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa.
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Carlino, Paula (2022). Leer y escribir en la universidad. Algunas precisiones sobre el concepto de alfabetización académica. “Webinar internacional: "Investigar lectura y escritura en Latinoamérica”. Universidad de O’Higgins y WAC Clearinghouse (Colorado State University), Rancagua.
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Carlino, Paula (2022). Escritura académica: ¿Subordinar la enseñanza de los géneros a la enseñanza de las disciplinas? Cuándo, por qué y cómo. Jornadas de formación docente. Grupo ProTextos, Univ. de Aveiro y Escola Superior de Educação de Santarém, Aveiro (Portugal).
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Cordero Carpio, Guillermo y Carlino, Paula (2022). Contenidos movilizados a través de la escritura en una asignatura de Ingeniería que no podrían enseñarse por fuera de la disciplina. XX Congreso Mundial AMCE-AMSE-WAER. Universidad Pedagógica Nacional / UNSAM y Asociación Mundial de Ciencias de la Educación, Buenos Aires.
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Terrasa, Sergio Adrian, Vazquez Peña, Fernando, Posadas Martinez, Maria Lourdes, Rosli, Natalia y Durante, Eduardo (2022). Validación en español de un cuestionario para la evaluación de la calidad de la mentoría en investigación en ciencias de la salud. , 25, 1-9.
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Carlino, Paula (2022). Investigar la enseñanza con y de la lectura y escritura a través del currículo. Seminario «Teoría de la Literatura, Literatura Comparada y Educación Literaria». Universidad de Sancti Spíritus «José Martí Pérez», Sancti Spiritus, Cuba.
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Cané, Ludmila, Pace, Natalia, Garipe, Leila, Rosli, Natalia y Perman, Gastón (2021). Efectos en adultos mayores de su participación en un proyecto comunitario basado en activos para la salud. 21st International Conference on Integrated Care, Virtual Conference. International Fundation for Integrated Care.
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Elisabeth L. Rodas, Laura Colombo, Maria Daniela Calle y Guillermo Cordero (2021). Looking at faculty writing groups from within: some insights for their sustainability and future implementations. International Journal for Academic Development,, 1-12.
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Cordero Carpio, Guillermo (2021). Cambios en la actividad productiva y constructiva de un docente que procura integrar la escritura en una asignatura de Ingeniería (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de La Plata.
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