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pdf Carlino, Paula (2021). Investigar las alfabetizaciones académicas. III ROCA: RUEDA DE CONVERSACIONES ACADÉMICAS. Laboratorio Integrado de Letramentos Académico-Científicos (LILA) y Grupo de Investigación Lenguaje, Londrina, Brasil. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Cané, Ludmila, Pace, Natalia, Garipe, Leila, Rosli, Natalia y Perman, Gastón (2021). Efectos en adultos mayores de su participación en un proyecto comunitario basado en activos para la salud. 21st International Conference on Integrated Care, Virtual Conference. International Fundation for Integrated Care. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Roni, Carolina, Rosli, Natalia y Carlino, Paula (2021). Colectivización de las producciones escritas en asignaturas de nivel superior: propuestas educativas remotizadas en pandemia. 1º Congreso Internacional de Prácticas Pedagógicas Investigativas ?Lenguajes, comunicación y multilingüismo: desafíos pedagógicos del Siglo XXI. Escuela Normal Superior del Quindío, Quindío. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Elisabeth L. Rodas, Laura Colombo, Maria Daniela Calle y Guillermo Cordero (2021). Looking at faculty writing groups from within: some insights for their sustainability and future implementations. International Journal for Academic Development,, 1-12. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Rodas Brosam, Elisabeth L., Colombo, Laura Marina, Calle, María Daniela y Cordero, Guillermo (2021). Escribir para publicar: Una experiencia con grupos de escritura de investigadores universitarios. Maskana, 12 (1), 5-15. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Guillermo Cordero y Oswaldo Encalada (2021). Los cañaris y su lengua: entrevista a Oswaldo Encalada Vásquez. Entrevista. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Roni, Carolina, Rosli, Natalia y Carlino, Paula (2021). Colectivización de las producciones escritas en asignaturas de nivel superior: propuestas educativas remotizadas en pandemia. I Congreso Internacional de Prácticas Pedagógicas Investigativas. Escuela Normal Superior del Quindío, Quindío, Colombia. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2021). Guía para analizar el género tesis. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación y de tesis, de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ pdf Texto completo ]
pdf Carlino, Paula (2021). El apartado Relevancia en los proyectos de investigación. Algunas observaciones a partir de la revisión de proyectos de tesis en curso. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ pdf Texto completo ]
pdf Carlino, Paula (2021). El apartado Relevancia en los proyectos de investigación. Algunas observaciones a partir de la revisión de proyectos de tesis en curso. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ pdf Texto completo ]
pdf Rosli, Natalia, Gutiérrez, D, Marín, G y Zerdezky, T (2021). Producciones grupales de alumnos y alumnas en contexto de pandemia: un ejemplo en la asignatura Instituciones Educativas. En S. M. D´ Ambrosio, S. Dono Rubio, M. Lázzari y M. Yahdjian Sostener la enseñanza en tiempos de pandemia. La irrupción de lo inédito. Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina): ENS N° 4: Voces publicadas. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2021). Escribir a través del curriculum: tres modelos para hacerlo en la universidad. En Acosta Gómez, Israel Pedagogía en el aula: temas linguo-literarios para formar argumentos. La Habana (Cuba): Editorial Universitaria del Ministerio de Educació. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2021). ¿Qué pueden aportar las investigaciones del GICEOLEM para la tarea de docentes y asesores en los distintos espacios curriculares?. En Amparo Anníbalih, Rodrigo Ferreira y Susana Kanovic III Encuentro Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias. Montevideo (Uruguay): Universidad de la República y Comisión Sectorial d. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2021). Aportes para pensar la elección y relación con el director de tesis. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ pdf Texto completo ]
pdf Carlino, Paula (2021). Lecturas y escrituras académicas: ¿Enseñanza propedéutica o en contexto?. I Seminario Internacional Interuniversitario de lectura y escritura en la Universidad: La escritura académica. Red Internacional de Universidades Lectoras, Univ. de Extremadura, Univ. de Jaén y Univ. de León, Badajoz. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2021). Antecedentes y marco teórico en los proyectos de investigación: aportes para construir este apartado. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ pdf Texto completo ]
pdf Rosli, Natalia (2020). Leer y escribir en tres asignaturas de una escuela secundaria a la que asisten alumnos de sectores socioeconómicos desfavorecidos. En Tesis doctorales 2017-2018. Serie resúmenes. (Argentina): Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP). [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Carlino, Paula (2020). Guía para analizar proyectos de tesis aprobados de modo que sirvan como referencia para escribir el propio. Material de cátedra para uso en Talleres para investigadores en formación. [ pdf Texto completo ]
pdf Carlino, Paula (2020). Para que los universitarios lean clase a clase... (¿de quién es el problema?). En Ramírez Leyva, Elsa La formación de lectores más allá del campo disciplinar. México (México): UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológic. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]