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Facultad de Psicología, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
(PSICO-UNLP)
Ensenada (CP 1925) Provincia de Buenos Aires, Argentina.
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Erausquin C., Zabaleta V., Denegri A. y Iglesias I. (Noviembre, 2016). Desafíos y dilemas de la co-construcción de saberes y experiencias en prácticas de extensión: ¿qué es lo que hace la diferencia en la apropiación de sentido por parte de agentes educativos escolares?. VII CONGRESO NACIONAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA.NUEVOS DESAFÍOS PARA LA TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL. Facultad de Psicología Universidad Nacional de La Plata, Paraná, Entre Ríos.
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Erausquin C., García Labandal L. y Cardós P. (2016). MESA REDONDA: Prácticas de Enseñanza de la Psicología: entramados de experiencias y conceptos; encrucijada interdisciplinaria y transdisciplina co-construída en estructuras Inter-agenciales de comunicación reflexiva. Memorias VIII Congreso de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, (Ac.C), 15-15.
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Gomez, Silvina Beatriz, Rossi, Elisabet, Rampello Patricia, Marquez, Gonzalo y Molinari, Gloria (2016). LA CONSTRUCCIÓN DEL PATRIMONIO LOCAL COMO FORMA DE INTERVENCIÓN PARA DESCOTIDIANIZAR EL TERRITORIO. En 3ras Jornadas de Patrimonio y Desarrollo - Parte 2. La Plata (Argentina): Icomos Argentina.
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Borzi, Sonia L., Gómez, María Florencia y Cardós, Paula (Septiembre, 2015). La implementación del Estudio de Caso/s en Psicología del Desarrollo: primer relevamiento bibliográfico. IVº Congreso Internacional de Psicología del Tucumán. Facultad de Psicología (UNT), San Miguel de Tucumán.
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Gómez, María Florencia (Noviembre, 2015). Revisión conceptual sobre estudio de caso y su implementación en Psicología. V Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología (UNLP), La Plata.
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Basualdo, Analía y Gómez, María Florencia (2015). Cap 5: Melanie Klein: El Caso Fritz. En Piro, María Cristina Estructura y función del síntoma fóbico en la infancia Lectura y análisis de presentaciones clínicas. La Plata (Argentina): Editorial de la UNLP (EDULP).
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Dome C. y Erausquin C. (2015). AGENCIAS, SIGNIFICADOS Y APRENDIZAJES EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO PROFESIONAL PARA EL ABORDAJE DE LAS VIOLENCIAS EN LAS ESCUELAS. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, XXII (1), 107-118.
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Erausquin C., García Labandal L., Basualdo M. E. y Meschman C. (2015). PERSPECTIVAS, CONCEPTUALIZACIONES Y SENTIDOS EN TRAMAS DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL PROFESOR DE PSICOLOGÍA. Anuario de Investigaciones XXII, XXII (1), 119-142.
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Meschman C., Erausquin C. y García Labandal L. (2015). Huellas, herencias y tramas. La construcción de la identidad profesional del Profesor de Psicología. e-ISSN: 185111686 - Anuario de Investigaciones de Psicología, XXI (1), 105-116.
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Michele J., Segura Lucieri J. y Erausquin C. (2015). AGENTES PSICO-EDUCATIVOS Y DOCENTES: ¿TIEMPO DE REFLEXIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES?. Memorias del VII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XXII Jornadas de Investigación XI Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR, (1), 211-215.
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Erausquin C., García Labandal L., González D., Meschman C. y Zacañino L. (Mayo, 2015). Simposio: Articulación entre Formación Profesional, Investigación y Extensión: categorías y estrategias en el aprendizaje expansivo de Psicólogos Educacionales. I Congreso Nacional de Psicología: Psicología, Formación y Compromiso Social. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis, San Luis, Provincia de San Luis.
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Erausquin C. (Noviembre, 2015). Inclusión social y educativa y construcción de ciudadanía: aprendizaje profesional estratégico para el giro relacional en la experticia. 5° Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología Universidad Nacional de La Plata, Ensenada.
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