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Facultad de Psicología, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
(PSICO-UNLP)
Ensenada (CP 1925) Provincia de Buenos Aires, Argentina.
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Erausquin C. (2017). Dónde, cómo y qué. Presentación. En De aquí y allá: Experiencias en escenarios educativos interpeladas desde la perspectiva socio-cultural. Ciudad de Buenos Aires (Argentina): PsiDispa.
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Dome C. y Erausquin C. (2017). Invisibles de la actividad escolar: Violencia Simbólica y Mediaciones Institucionales. Un estudio situado. e-ISSN: 1851-1686 - Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología UBA, 23, 89-100.
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Erausquin C. (Noviembre, 2017). SALUD Y EDUCACIÓN: INTERSECCIONES Y CRUCE DE FRONTERAS EN LA INDAGACIÓN SOBRE INTERVENCIONES PROACTIVAS, TRABAJO INTER-AGENCIAL, USUARIOS COMO SOCIOS/PARTICIPANTES Y APRENDIZAJE POR EXPANSIÓN. 6° Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología (UNLP). Facultad de Psicología Universidad Nacional de La Plata, Ensenada, Pcia. de Bs. As..
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Erausquin C. y Capelari M. (2017). Los enfoques socio-histórico-culturales como perspectiva de análisis de significados y prácticas en contextos situados. En Políticas y Prácticas de tutoría en la Educación Superior. Análisis de sus impactos en sujetos e instituciones. Ciudad de Buenos Aires (Argentina): Sb editorial.
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dirigida por Cristina Erausquin (2017). VIVENCIAS COMO UNIDAD DE ANÁLISIS PARA INDAGAR E INTERVENIR EN CONVIVENCIA Y VIOLENCIAS EN ESCUELAS (Tesis de Licenciatura). FACULTAD DE PSICOLOGIA ; UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, CABA, Argentina.
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Erausquin C. (Julio, 2017). SIMPOSIO INTERNACIONAL Convivencias y violencias entre sujetos y escuelas: desafíos de inclusión y diversidad en tres países latinoamericanos. Congreso Interamericano de Psicología 2017. Sociedad Interamericana de Psicología, Mérida.
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Erausquin C., Iglesias I., Pouler Carolina y Scabuzzo A. (Octubre, 2017). Potencialidades y sentido estratégico entre Prácticas Profesionales Supervisadas y tramas de Estudiantes, Docentes y Graduados extensionistas en escuelas: resignificando la devolución. VII CONGRESO NACIONAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA.NUEVOS DESAFÍOS PARA LA TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL. Universidad Autónoma de Entre Ríos, Paraná, Entre Ríos.
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Erausquin C., González D., Speranza M. y Llorens M. (2017). Giros de implicación y apropiación de sentidos: reflexión sobre la práctica del rol en trayectorias iniciales de Profesores de Psicología en Universidad de Buenos Aires. Investigaciones en Psicología,.
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dirigida por Cristina Erausquin (2017). Herramientas psicoeducativas utilizadas para generar espacios de inter-agencialidad con alumnos denominados con problemas de conducta (Tesis de Licenciatura). FACULTAD DE PSICOLOGIA ; UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, CABA, Argentina.
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Erausquin C., Sulle A. y García Labandal L. (2017). La vivencia como unidad de análisis de la conciencia: sentidos y significados en trayectorias de profesionalización de psicólogos y profesores en comunidades de práctica. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires,.
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Marder S. y Erausquin C. (Octubre, 2017). EL USO DE UN INSTRUMENTO DE INDAGACIÓN MULTIDIMENSIONAL PARA ANALIZAR EL APRENDIZAJE EXPANSIVO. REFLEXIÓN DE PSICÓLOGOS PARTICIPANTES EN UN PROYECTO DE EXTENSIÓN. 5as Jornadas de Investigación y 4o Encuentro de Becarios de Investigación de la Facultad de Psicología de la UNLP. Facultad de Psicología Universidad Nacional de La Plata, Ensenada, Pcia. de Bs. As..
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Erausquin C. (Julio, 2017). INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA Y CONSTRUCCIÓN DE LAZO SOCIAL, DE APRENDIZAJES ESTRATÉGICOS Y SUJETOS ÉTICOS. Congreso Interamericano de Psicología 2017. Sociedad Interamericana de Psicología, Mérida.
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Funes Molineri M y Erausquin C. (2017). Reflexiones sobre las modalidades de articulación entre los profesionales intervinientes en el Programa de Salud Escolar. Memorias IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, - (4), 136-140.
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Erausquin C. (Julio, 2017). ¿QUÉ HACE LA DIFERENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO? EXPERIENCIAS Y ENTRAMADOS PSICO-EDUCATIVOS. Congreso Interamericano de Psicología 2017. Sociedad Interamericana de Psicología, Mérida.
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Capelari M., Erausquin C., Sulle A., Bur R. y Mollis M. (2017). Presentación de Libros:Políticas y Prácticas de Tutoría en la Educación Superior. Análisis de sus Impactos en Sujetos e Instituciones. Memorias IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, (A.C.), 24-24.
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Erausquin C. (Julio, 2017). Conocimiento profesional para el abordaje de las violencias en las escuelas. Coloquio del Cuerpo Académico Prácticas Educativas y Procesos Culturales en Educación. ÜNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL unidad UPN097 CDMX, Sur, Ciudad de México.
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Erausquin C., Iglesias I. y Szychowski A. (2017). ¿Etica de implicación y/o ética dialógica? ¿Dilema, desafío o/y potencialidad? Experiencias y narrativas en trayectos formativos de Prácticas de Enseñanza del Profesorado de Psicología. Memorias IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, - (1), 89-93.
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Erausquin C. (2017). Modelos de Intervención: la construcción del tutor en la universidad, desde la perspectiva socio-cultural interpelando a la Psicología Educacional y a la Pedagogía. En Políticas y Prácticas de tutoría en la Educación Superior. Análisis de sus impactos en sujetos e instituciones. Ciudad de Buenos Aires (Argentina): Sb editorial.
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Meschman C., Erausquin C. y García Labandal L. (Mayo, 2017). Tramas autobiográficas narrativas y socialización profesional, una aproximación a la construcción de identidad docente del Profesor en Psicología. VIII Encuentro Nacional y V Latinoamericano "La universidad como objeto de investigación". Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe.
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Dome C., Erausquin C. (Julio, 2017). UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARA CONSTRUIR TRAMAS ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA EN ESCUELAS. Congreso Interamericano de Psicología 2017. Sociedad Interamericana de Psicología, Mérida.
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