¿No posee una cuenta?
|
Sociedad Interamericana de Psicología (SIP)
Buenos Aires, Argentina.
|
Todos (282)
Artículos (54)
Libros (9)
Partes de libro (24)
Ponencias (180)
Tesis (8)
Otros (7)
Cualquier momento (282)
Desde 2020 (1)
Desde 2016 (69)
Desde 2012 (201)
Desde 2008 (257)
Desde 2004 (281)
Desde 2000 (282)
Más recientes
Más antiguos
Incluir
Citas
Todos (282)
Erausquin C., Zabaleta V., García Labandal L., Denegri A., González D., Iglesias I., Sulle A., Funes Molineri M, Lerman G., Dome C, Fernández Francia J. y Astinza S. (2016). Taller: Apropiación-Construcción de Herramientas Psicoeducativas e Intervenciones Estratégicas entramando Convivencias y Aprendizajes. MEMORIAS VIII CONGRESO DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA, (Tall), 18-19.
[
Texto completo ]
Erausquin C. (Octubre, 2016). Violencias, infancias y poder: inclusión-exclusión en escuelas de ayer y de hoy. Jornada Violencia en el Ámbito Escolar. Reflexiones sobre Prácticas y Discursos. Cátedra Libre Niños, Adolescentes y Jóvenes, Secretaría de Arte y Cultura de UNLP, La Plata.
[
Texto completo ]
Dome C. y Erausquin C. (2016). Vivencias estudiantiles e intervenciones educativas en escuelas secundarias: posicionamientos docentes frente a la violencia en las aulas. En G. Salas, C. Cornejo, P. Morales y E. Saavedra Del Pathos al Ethos: líneas y perspectivas en convivencia escolar. Maule (Chile): Salas G., Cornejo C., Morales P., Saavedra E., Editores.Universidad Católica del Maule.
[
Texto completo ]
García Luciano, Erausquin C. y Colombo M.E. (Noviembre, 2016). Presentación Libro: Vigotsky revisitado: una historia crítica de su contexto y legado. VIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XXII Jornadas de Investigación en Psicología, XII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología UBA, Capital Federal.
[
Texto completo ]
dirigida por Cristina Erausquin (2016). INCLUSIÓN EDUCATIVA, DIVERSIDAD Y ETIQUETA: EL DISPOSITIVO MAP COMO PUENTE HACIA EL DEBATE DE PERSPECTIVAS (Tesis de Licenciatura). FACULTAD DE PSICOLOGIA ; UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, CABA, Argentina.
[
Texto completo ]
Erausquin C., Sulle A. y García Labandal L. (2016). La vivencia como unidad de análisis de la conciencia: sentidos y significados en trayectorias de profesionalización de psicólogos y profesores en comunidades de práctica. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires,.
[
Texto completo ]
Dome C. y Erausquin C. (2016). LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COMO ESTRATEGIA PARA RE-VISITAR EXPERIENCIAS, POSICIONAMIENTOS Y PRÁCTICAS ANTE VIOLENCIAS EN ESCUELAS. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires,.
[
Texto completo ]
Erausquin C., Zabaleta V., Denegri A. y Iglesias I. (Noviembre, 2016). Desafíos y dilemas de la co-construcción de saberes y experiencias en prácticas de extensión: ¿qué es lo que hace la diferencia en la apropiación de sentido por parte de agentes educativos escolares?. VII CONGRESO NACIONAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA.NUEVOS DESAFÍOS PARA LA TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL. Facultad de Psicología Universidad Nacional de La Plata, Paraná, Entre Ríos.
[
Texto completo ]
Erausquin C., García Labandal L. y Cardós P. (2016). MESA REDONDA: Prácticas de Enseñanza de la Psicología: entramados de experiencias y conceptos; encrucijada interdisciplinaria y transdisciplina co-construída en estructuras Inter-agenciales de comunicación reflexiva. Memorias VIII Congreso de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, (Ac.C), 15-15.
[
Texto completo ]
Erausquin C. (2015). CONSTRUCCIÓN Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE PSICÓLOGOS Y TRABAJADORES SOCIALES EN FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN ESCENARIOS EDUCATIVOS. 4as. Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Psicologia de la Universidad Nacional de La Plata, Ensenada, Provincia de Buenos Aires.
[
Texto completo ]
Erausquin C., García Labandal L., Basualdo M. E. y Meschman C. (2015). PERSPECTIVAS, CONCEPTUALIZACIONES Y SENTIDOS EN TRAMAS DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL PROFESOR DE PSICOLOGÍA. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, XXII (1), 119-142.
[
Texto completo ]
Dome C. y Erausquin C. (2015). AGENCIAS, SIGNIFICADOS Y APRENDIZAJES EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO PROFESIONAL PARA EL ABORDAJE DE LAS VIOLENCIAS EN LAS ESCUELAS. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, XXII (1), 107-118.
[
Texto completo ]
Erausquin C. y García Labandal L. (2015). Evidence-based innovative and inclusive practice of psychologists in educational settings. Analysis of programmes impact on schooling and strategic competences of professional agents. 28th International Congress of Applied Psychology. International Association of Applied Psychology, París.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Erausquin C. y García Labandal L. (2015). Professional Apprenticeship at Argentine Universities: Participation and Knowledge of Psychologists in Education. 28th International Congress of Applied Psychology. International Association of Applied Psychology, París.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Erausquin C. (2015). Violence at school: challenges for expansive learning of Educational Psychologists. 28th International Congress of Applied Psychology. International Association of Applied Psychology, París.
[
Texto completo ]
[ Link externo ]
Erausquin C., García Labandal L., Basualdo M. E. y Meschman C. (2015). PERSPECTIVAS, CONCEPTUALIZACIONES Y SENTIDOS EN TRAMAS DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL PROFESOR DE PSICOLOGÍA. Anuario de Investigaciones XXII, XXII (1), 119-142.
[
Texto completo ]
Meschman C., Erausquin C. y García Labandal L. (2015). Huellas, herencias y tramas. La construcción de la identidad profesional del Profesor de Psicología. e-ISSN: 185111686 - Anuario de Investigaciones de Psicología, XXI (1), 105-116.
[
Texto completo ]
Michele J., Segura Lucieri J. y Erausquin C. (2015). AGENTES PSICO-EDUCATIVOS Y DOCENTES: ¿TIEMPO DE REFLEXIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES?. Memorias del VII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XXII Jornadas de Investigación XI Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR, (1), 211-215.
[
Texto completo ]
Erausquin C., García Labandal L., González D., Meschman C. y Zacañino L. (Mayo, 2015). Simposio: Articulación entre Formación Profesional, Investigación y Extensión: categorías y estrategias en el aprendizaje expansivo de Psicólogos Educacionales. I Congreso Nacional de Psicología: Psicología, Formación y Compromiso Social. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis, San Luis, Provincia de San Luis.
[
Texto completo ]
Erausquin C. , García Labandal L. (Octubre, 2015). Construcción y apropiación de psicólogos en formación para el desarrollo de prácticas inclusivas en escenarios educativos. XV Jornadas Internacionales de Psicología Educacional Construcción de redes disciplinares en pro de la transformación educativa. Escuela de Psicología Universidad de Santiago de Chile, Santiago de Chile.
[
Texto completo ]