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Guadalupe Alvarez
CABA, Argentina.

Soy Doctora en Letras (Universidad Nacional de Cuyo) y Profesora y Licenciada en Letras (Universidad Nacional de Mar del Plata). Me desempeño como Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), y como  Investigadora-Docente (Adjunta) en el Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Ha realizado diferentes estadías de investigación sobre educación, escritura y tecnologías digitales en Alemania, Estados Unidos, Barcelona y Colombia, financiada por la Fundación Alexander von Humboldt, la Comisión Fulbright, la Fundación Carolina y el Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior, respectivamente. Mis principales líneas de investigación se centran en las pedagogías de la lectura y la escritura, en especial las académicas, en los actuales contextos tecnológicos. 

Filiaciones:
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.
Universidad Nacional de General Sarmiento.
Libros
none Alvarez, Guadalupe, Morán, Lourdes y Difabio de Anglat, Hilda (2025). Inteligencia artificial. 26 preguntas y respuestas. Buenos Aires: Editorial El Ateneo.
pdf Alvarez, Guadalupe, Cavallini, Ayelén Victoria, Colombo, Laura, Cuello, Esteban, Difabio de Anglat, Hilda, Espeche, Paula, Morán Lourdes y Schiavinato, Nadia (2024). Diálogos en la enseñanza de la escritura académica. Prácticas innovadoras en entornos virtuales. Buenos Aires: Ediciones UNGS. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe, Colombo, Laura, Difabio de Anglat, Hilda, Pozzo, María Isabel y Taboada, Beatriz (2023). Enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado en entornos presenciales y virtuales. : Ediciones UNGS. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
none Alvarez, Guadalupe (2022). LECTURA + MUNDO DIGITAL + ENSEÑANZA. (Re)pensar hoy las prácticas lectoras en el nivel inicial, primario y secundario. Buenos Aires: Aique Educacion.
none Taboada, Beatriz y Alvarez, Guadalupe (2021). Enseñanza virtual. 27 preguntas y respuestas. Buenos Aires: Editorial El Ateneo.
pdf Alvarez, Guadalupe (2011). El modelo lingüístico-transaccional. Una nueva perspectiva para el análisis del discurso didáctico. Berlin: Editorial Académica Española. [ pdf Texto completo ]
Tesis
pdf Guadalupe Alvarez (2009). El modelo lingüístico-transaccional: una nueva perspectiva para el análisis del discurso didáctico (Tesis de Doctorado). FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS ; UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
none Guadalupe Alvarez (2000). La secuencia como unidad básica de la interacción comunicativa: su representación en el intercambio de habla en el aula (Tesis de Licenciatura). FACULTAD DE HUMANIDADES ; UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA, CABA, Argentina. [ pdf Tesis de licenciatura ]
Partes de libro
pdf Alvarez, Guadalupe (2025). Principios para un final: reflexiones en torno a la escritura de la tesis de maestría. En Investigación educativa, una fundamentación metódica y metodológica. Énfasis Ambientes de Aprendizaje Mediadospor TIC de la Maestría en Educación UPB. (Colombia): Editorial Universidad Pontificia Bolivariana. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2025). Usos de tecnologías de inteligencia artificial en lecturas y escrituras realizadas para elaborar tesis de posgrado. En Nuevos lenguajes y redes relacionales en sociedades evanescentes Giros para una pedagogía de la hospitalidad. (Colombia): Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Cavallini, Ayelén (2024). Hacia una retroalimentación dialógica virtual en propuestas pedagógicas orientadas a la revisión de textos sobre investigaciones. En Diálogos en la enseñanza de la escritura académica. Prácticas innovadoras en entornos virtuales. Los Polvorines (Argentina): Ediciones UNGS. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Gómez, Verónica (2024). Tecnologías digitales y alfabetización inicial. En Tecnósfera infantil: infancias y tecnologías en el conurbano de Buenos Aires. Los Polvorines (Argentina): Ediciones UNGS. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez Cadavid, Gloria y Alvarez, Guadalupe (2023). Las tecnologías digitales en la escritura de la tesis de posgrado. En Cultura, ciudadanías y educación en el entorno digital. (Argentina): CLACSO. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2023). Fundamentos de una iniciativa pedagógica en línea orientada a la revisión y reescritura de capítulos de tesis de posgrado. En Enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado en entornos presenciales y virtuales. (Argentina): Ediciones UNGS. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Difabio de Anglat, Hilda y Alvarez, Guadalupe (2023). Retroalimentación en línea entre pares basada en el género tesis doctoral. En Enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado en entornos presenciales y virtuales. (Argentina): Ediciones UNGS. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf González López Ledesma, Alejo y Alvarez, Guadalupe (2023). Fake news en tiempos de pandemia. En Covid se enseña. (Argentina): Ediciones UNGS. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Taboada, Beatriz (2021). "Todas las voces, todas": experiencias dialógicas de formación docente en contextos de virtualización excepcional. En Educación en el entorno tecno cultural. (Brasil): Universidade Federal do Piauí. [ pdf Texto completo ]
none Alvarez, Guadalupe, Gaspar, María del PIlar y Migdalek, Maia (2021). Enseñanza de la lengua materna (incluyendo sección Las TIC en la enseñanza de la lengua). En Guiomar Ciapuscio y Andreína Adelstein La Lingüística. Una introducción a sus principales preguntas. Buenos Aires (Argentina): Eudeba.
pdf Alvarez, Guadalupe (2020). Enseñar en el contexto digital. Entre la necesidad, los problemas y los desafíos. En La psicopedagogía en tiempos de interpelaciones. Buenos Aires (Argentina): Universidad de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2020). Writing a Dissertation. Expanding the Borders of the Virtual Teaching and Learning Process. En Cultural Views on Online Learning in Higher Education. Basel (Suiza): Springer. [ pdf Texto completo ]
pdf Difabio de Anglat, Hilda y Alvarez, Guadalupe (2019). Clínica virtual de escritura, una propuesta alternativa para promover la producción de la tesis de posgrado. En Lenguajes de la Filosofía. Cuerpos, comunidades, experiencias. (Argentina): Qellqasqa Editorial. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe, Bassa, Lorena y González López Ledesma, Alejo (2018). Hacia la escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales en una asignatura universitaria de Tecnología educativa. En Acerca de la apropiación de tecnologías: teoría, estudios y debates. (Argentina): Ediciones del Gato Gris. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe, Bassa, Lorena, Ferrari, Laura y Berri, Marina (2018). Capítulo 10. El trayecto de la oración al párrafo y del párrafo al texto. En Las prácticas de lectura y escritura en la comunidad académica. Los Polovrines (Argentina): Universidad Nacional de General Sarmiento. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2017). La escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales e interactivas en la universidad. En Formar en el horizonte digital. Quilmes (Argentina): Universidad Nacional de Quilmes. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
web Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2017). Perfil del estudiante y nivel de construcción del conocimiento en intervenciones en foros. En Reflexiones en torno a un taller virtual de tesis en el posgrado. La Plata (Argentina): Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías, Universidad Nacional de La Plata.. [ Link externo ]
web Alvarez, Guadalupe, Ferrari, Laura y Bassa, Lorena (2017). Estrategias digitales e interactivas para favorecer la comprensión de textos periodísticos de divulgación científica. En Asuntos de Lingüística Aplicada. Bahía Blanca (Argentina): Editorial de la Universidad Nacional del Sur. Ediuns. [ Link externo ]
none Alvarez, Guadalupe, González López Ledesma, Alejo y Bassa, Lorena (2017). Apuntes para pensar la apropiación tecnológica en la enseñanza de la lectura y la escritura. En Contribuciones al estudio de procesos de apropiación de tecnologías. Rada Tilly (Argentina): Ediciones del gato gris.
web Ferrari, Laura, Bassa, Lorena y Alvarez, Guadalupe (2017). La construcción del discurso y la escritura colaborativa. En Quintas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Río Negro (Argentina): Editorial UNRN. [ Link externo ]
none Alvarez, Guadalupe (2016). De los enfoques teóricos al diseño de materiales digitales para el abordaje de la comprensión textual en el ingreso a la universidad. En La enseñanza en la educación superior. Investigaciones, experiencias y desafíos. Buenos Aires (Argentina): Noveduc.
pdf Alvarez, Guadalupe, Bassa, Lorena y Ferrari, Laura (2016). Estrategias para favorecer la comprensión de textos explicativos en el ingreso a la universidad: hacia una propuesta con integración de tecnologías digitales. En Tecnologías Actuales, Lectura y Escritura. Córdoba (Argentina): Universidad Nacional de Córdoba. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Ferrari, Laura, Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2016). Aproximaciones al aprendizaje colaborativo en actividades de escritura con integración de tecnologías en cursos de ingreso universitario. En El lenguaje en la comunicación digital. Buenos Aires (Argentina): Universidad de Belgrano. [ pdf Texto completo ]
none Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2014). Capítulo 1: Nuevas tecnologías. En Leer y escribir en el ingreso a la universidad. Los Polvorines (Argentina): Universidad Nacional de General Sarmiento.
pdf Alvarez, Guadalupe y Matienzo, Teresita (2014). Reformulación de textos explicativos en la universidad: de los problemas a las posibles soluciones con integración de TIC. En Lenguaje, discurso e interacción en los espacios virtuales. Buenos Aires (Argentina): Universidad de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2013). Alcances y limitaciones de la integración de TIC en talleres de lectura y escritura en el contexto universitario. Análisis de experiencias educativas con uso de Moodle y blogs. En Actas de las 2° Jornadas Nacionales de TIC e Innovación en el aula. La Plata (Argentina): Universidad Nacional de La Plata. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Morán, Lourdes (2012). Grados de integración de TIC en cursos orientados a la formación docente. En III Jornadas del NOA y I Jornadas de Educación a Distancia y Tecnologías. Catamarca (Argentina): Universidad Nacional de Catamarca. [ pdf Texto completo ]
none Constantino, Gustavo Daniel, Alvarez, Guadalupe, Morán, Lourdes, Lull, Laura y Alfonso, Alejandro (2012). Observatorio de e-Research en la Formación Superior en América Latina. En E-learning innovative models for the integration of education, technology and research. Roma (Italia): Guide Association.
pdf Alvarez, Guadalupe (2011). Aportes para el estudio de la argumentación oral en el aula. En Pensar, decir, argumentar. Los Polvorines (Argentina): Universidad Nacional de General Sarmiento-Prometeo. [ pdf Texto completo ]
none Alvarez Cadavid, Gloria, Alvarez, Guadalupe, Constantino, Gustavo Daniel y Raffaghelli, Juliana (2010). Concepciones, modelos y propuestas alternativas para la investigación del aprendizaje en red: Una aproximación desde la experiencia del proyecto REDES. En Cibercultura, Formación e Investigación en Internet. Buenos Aires (Argentina): Editorial Universitaria Rioplantense.
none Alvarez, Guadalupe (2010). La orquestación del significado en contextos educativos virtuales: análisis de los cursos de capacitación del Portal Educ.ar. En Cibercultura, Formación e Investigación en Internet. Buenos Aires (Argentina): Editorial Universitaria Rioplantense.
pdf Alvarez, Guadalupe (2010). ¿Qué relación puede existir entre el diseño de una materia y la apertura de sus foros en contextos de formación online?. En La renovación de la palabra en el bicentenario de la Argentina. Los colores de la mirada lingüística. Mendoza (Argentina): Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de UnCuyo. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2006). Análisis de la producción discursiva del docente en los comentarios sobre una evaluación. En Discurso Didáctico: Perspectivas de análisis para entornos presenciales y virtules. Ciudad de Buenos Aires: Editorial La isla de la luna. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2006). El estado en el discurso de los indigentes. En Estado posmoderno y globalización. Transformación del Estado-nación argentino. Ciudad de Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Facultad de Derecho (UBA). [ pdf Texto completo ]
pdf Constantino, Gustavo Daniel y Alvarez, Guadalupe (2006). Los foros de discusión en las prácticas de formación online: una propuesta para su análisis. En Discurso Didáctico: Perspectivas de análisis para entornos presenciales y virtules. Ciudad de Buenos Aires: Editorial La isla de la luna. [ pdf Texto completo ]
Artículos
pdf Alvarez, Guadalupe, Morán, Lourdes y Difabio, Hilda (2025). Towards new scenarios at the higher level: challenges and opportunities in times of artificial intelligence. , 29, 1-3. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Morán, Lourdes, Alvarez, Guadalupe y Difabio, Hilda (2025). Comparative Analysis of Artificial Intelligence Technologies Based on Scope for the Production of Research Texts. , 29, 1-16. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2024). Tecnologías digitales en lecturas y escrituras exploratorias de estudiantes doctorales en Ciencias Sociales y Humanas. e-ISSN: 2684-0669 - Anales de Lingüística,, 25-49. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Cress, Ulrike (2024). The uses of digital technologies in dissertation writing: Perspectives of Argentine graduate students in social sciences and humanities. , 7. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Krickeberg, Gabriela (2024). Entrevista a Gabriela Krickeberg. Español para migrantes: un proyecto de vínculo con la comunidad. Psicopedagógica. Psicología y Pedagogía de la Persona,,. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe, Cavallini, Ayelén Victoria y Difabio de Anglat, Hilda (2024). Aportes de la retroalimentación dialógica virtual a la escritura del género discursivo tesis de posgrado. e-ISSN: 2145-566X - Ikala. Revista de Lenguaje y Cultura, 29, 1-17. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Cavallini, Ayelén y Alvarez, Guadalupe (2024). Overview of Latin American studies on written feedback in graduate education. , 28, 1-18. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Colombo, Laura, Rodas, Elisabeth y Alvarez, Guadalupe (2024). Taking a closer look together. , 17, 27-46. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Cuello, Esteban y Alvarez, Guadalupe (2024). TIC y escritura de tesis de posgrado: entre viejos problemas y nuevas oportunidades. ,, 168-188. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
none Álvarez, Guadalupe y Colombo, Laura (2023). Dialogic approaches to writing: student perspectives on two Argentinian doctoral initiatives. e-ISSN: 1470-1294 - Teaching in Higher Education, 28, 1-13.
pdf Alvarez, Guadalupe y Gómez, Verónica (2023). Enseñar lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020. EXLIBRIS, 12, 106-119. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe, Cavallini, Ayelén Victoria y Difabio de Anglat, Hilda (2023). Aportes de la retroalimentación dialógica virtual a la escritura del género discursivo “tesis de posgrado”. , 29, 1-17. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda y Morán Lourdes (2023). Perspectiva de estudiantes de posgrado sobre la enseñanza dialógica virtual de la escritura. Apertura, 15 (1), 6-21. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Cuello, Esteban y Alvarez, Guadalupe (2023). Wikipedia como recurso para la enseñanza de la Historia en educación secundariaWikipedia como recurso para la enseñanza de la Historia en educación secundaria. Psico/Pedagógica, 14, 75-101. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Morán, Lourdes y Alvarez, Guadalupe (2023). Tensiones entre encuadres institucionales y prácticas docentes antes, durante y después de la pandemia: el caso del Bloque III de la asignatura de Enseñanza de Lengua y Literatura de la de la Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina. e-ISSN: 2545-7667 - Educación, Lenguaje y Sociedad,. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Álvarez Cadavid, Gloria, Álvarez, Guadalupe y Cano, José (2022). Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado. Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría. Academia y virtualidad, 15, 87-103. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Difabio de Anglat, Hilda y Alvarez, Guadalupe (2022). Las conclusiones de la tesis doctoral en educación: sus movimientos y pasos retóricos. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, 8, 11-36. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Lestani, María Eugenia, Alvarez, Guadalupe y Heras, Ana Inés (2022). Socialización de estudiantes universitarios de primer año en prácticas de lectura y escritura. Un enfoque interdisciplinar. Psicopedagógica, 13, 36-66. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Morán, Lourdes, Álvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2022). Enseñanza virtual de la escritura de posgrado: análisis sobre la evaluación de las prácticas. Praxis educativa, 16, 1-17. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Morán, Lourdes, Kap, Miriam, Cerrota, Cecilia, Alvarez, Guadalupe, Perrupato, Sebastián, Palladino, Cecilia y Fernández, Melina (2022). Universidades y territorios. Construcciones en tiempo de pandemia. Psicopedagógica, 13, 6-35. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Taboada, Beatriz y Alvarez, Guadalupe (2022). Dialogical experiences in, for, and from technologically mediated contexts in teacher education. Dialogic Pedagogy: An International Online Journal, 10, 125-151. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Álvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2021). Seminario virtual de tesis como microcomunidad de práctica. e-ISSN: 2145-308X - Panorama, 15, 36-53. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Álvarez, Guadalupe, Colombo, Laura y Difabio, Hilda (2021). Peer feedback in an online dissertation writing workshop. Signum: Estudos da Linguagem, 24, 69-84. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Colombo, Laura y Álvarez, Guadalupe (2021). Iniciativas didácticas basadas en la revisión entre pares y orientadas a la enseñanza-aprendizaje de la escritura de tesis a nivel de posgrado. e-ISSN: 2665-2420 - Educación y Humanismo, 23. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Difabio de Anglat, Hilda y Álvarez, Guadalupe (2021). Evaluación de la comprensión del texto científico-académico en el posgrado mediante el procedimiento cloze. e-ISSN: 1667-4545 - Revista Evaluar, 21, 17-38. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Morán Lourdes, Alvarez, Guadalupe y Manolakis, Laura (2021). Experiencias de aprendizaje estudiantil en la pandemia. Un análisis acerca de la sincronía y asincronía en la formación universitaria. Virtualidad, Educación y Ciencia, 12, 49-71. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
none Álvarez, Guadalupe, Oeberst, Aileen, Cress, Ulrike y Ferrari, Laura (2020). Linguistic evidence of in-group bias in English and Spanish Wikipedia articles about international conflicts. Discourse, Context & Media, 35 (35), 1-13.
pdf Difabio de Anglat, Hilda y Alvarez, Guadalupe (2020). Perfil del estudiante y desempeño en actividades virtuales de retroalimentación entre pares en torno a capítulos de tesis de posgrado. Tendencias Pedagógicas, 36, 26-43. [ pdf Texto completo ]
pdf Gómez Verónica y Álvarez Guadalupe (2020). Tecnologías digitales en la escuela primaria: las perspectivas de los docentes sobre su inclusión y la enseñanza en las aulas. Virtualidad, Educación y Ciencia,, 20, 9-26. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Morán Lourdes, Álvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2020). Enseñanza virtual de la escritura de posgrado: un estudio basado en las acciones de planificación docente. Virtualidad, Educación y Ciencia, 20 (11), 92-114. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2019). Formación virtual sobre tesis de posgrado: construcción del conocimiento en actividades con pares y expertos en foros. e-ISSN: 2145-308X - Panorama, 13, 88-100. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2019). Retroalimentación entre pares en un taller virtual de escritura de tesis de posgrado. Apertura,. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Jorgelina Nadal (2019). Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad: el caso de la asignatura Tecnología Educativa. Virtualidad, Educación y Ciencia, 19, 57-74. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Difabio de Anglat, Hilda y Alvarez, Guadalupe (2019). Estrategias retóricas del capítulo introductorio de tesis doctorales en Educación. e-ISSN: 2145-566X - Íkala. Revista de Lenguaje y Cultura, 23, 69-84. [ pdf Texto completo ]
pdf González López Ledesma, Alejo, Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2019). La inclusión digital y el diseño curricular de Lengua: Un abordaje didáctico-disciplinar de la brecha digital. Actualidades Investigativas en Educación, 19, 1-31. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2018). Retroalimentación docente y aprendizaje en talleres virtuales de escritura de tesis. Apertura. Revista de Innovación Educativa, 10. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Márquez, Alejandra (2018). Multimedialidad, hipertextualidad flexibilidad e interactividad en blogs de Lengua y Literatura. e-ISSN: 2665-0223 - Eduweb. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 12. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe, Bassa, Lorena y González López Ledesma, Alejo (2018). Escritura colaborativa en entornos de formación virtual de una asignatura universitaria sobre Tecnología Educativa. CPU-e, Revista de Investigación Educativa,, 179-202. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf González López Ledesma, Alejo, Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2018). Educación virtual en la universidad: investigación-acción para la enseñanza de la asignatura Tecnología educativa. Ciencia, Docencia y Tecnología, 29, 201-234. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2017). La actividad metalingüística en espacios de interacción entre pares: reflexiones en torno a un taller virtual orientado a la escritura de la tesis de posgrado. Perfiles Educativos, XXXI, 51-67. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y García, Mónica (2017). Dificultades de estudiantes universitarios en la comprensión de textos argumentativos. Educación y Humanismo,. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Difabio de Anglat, Hilda y Alvarez, Guadalupe (2017). Alfabetización Académica en Entornos Virtuales: Estrategias para la Promoción de la Escritura de la Tesis de Posgrado. Traslaciones, Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura, 4, 97-120. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Giammateo, Mabel y Alvarez, Guadalupe (2017). La producción de materiales digitales para la enseñanza análisis del aprovechamiento de las tecnologías digitales en el portal educativo argentino Educ.ar. Traslaciones, Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura, 4, 42-67. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2016). Estrategias didácticas para promover la escritura colaborativa mediada por tecnologías: hacia el desarrollo de dinámicas expertas en los grupos de trabajo. EXLIBRIS,. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Difabio de Anglat, Hilda (2016). Formación virtual en estrategias para la producción conceptual y escrita en el posgrado en Ciencias Sociales y Humanas. Revista Q Tecnología Comunicación Educación, 10, 100-136. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Taboada, Beatriz (2016). Propuestas didácticas mediadas por tecnologías digitales para el desarrollo de competencias de lectura y escritura académicas. Revista Guillermo de Ockham, 14, 83-91. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
docx Guadalupe Alvarez y Alejo González Ledesma (2015). Hipertextualidad en el campo educativo: análisis de los usos de hipertextos en el espacio Facebook de un taller de lectura y escritura universitario. Apertura. Revista de Innovación Educativa, 7, 1-12. [ docx Texto completo ] [ Link externo ]
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pdf Alvarez, Guadalupe, Palazzesi, Ana, Cargnel, Elda, Cardoso, Patricia y Curbelo, Julieta (2014). Problemas en la comprensión de los prospectos de medicamentos de venta libre. El caso del Paracetamol en Argentina. Onomazein,, 15-30. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Escofet Roig, Anna, Lopez, Marta y Alvarez, Guadalupe (2014). Una mirada crítica sobre los nativos digitales. Análisis de los usos formales de TIC entre estudiantes universitarios. Revista Q Tecnología Comunicación Educación, 9, 1-19. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Gonzalez, Alejo y Alvarez, Guadalupe (2014). Hacia una tipología de propuestas de abordaje de contenidos de Lengua y Literatura con inclusión de TIC. Apertura. Revista de innovación educativa, 6, 1-9. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
none Gonzalez, Alejo y Alvarez, Guadalupe (2014). Tecnología Educativa y Didáctica específica de la Lengua y la Literatura: reflexiones a partir del análisis del juego educativo "Los crímenes de la calle Morgue" del portal Educ.ar. Prisma. Revista de Didáctica,, 1-17.
pdf Alvarez, Guadalupe (2013). Reseña [Díaz, M. (2013) Redefinición del rol docente universitario ante la configuración de un nuevo vínculo pedagógico mediado por la tecnología informática. El caso de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Catamarca, periodo 2007-2009. Arena, 3, 1-3. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2013). ICTs and collaborative learning: a case study of a class blog for improving the writing skills of pre-university students. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 10, 254-268. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Bassa, Lorena (2013). TIC y aprendizaje colaborativo: el caso de un blog de aula para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes preuniversitarios. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 10, 5-19. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Lopez, Marta (2013). Análisis del uso de Facebook en el ámbito universitario desde la perspectiva del Aprendizaje colaborativo a través de la computadora. Eductec. Revista de Tecnología Educativa, 43, 1-15. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Morán, Lourdes y Alvarez, Guadalupe (2013). Currículum abierto y flexible: análisis del caso de una materia universitaria con integración de TIC. Edutec Revista de Tecnología Educativa,, 1-14. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez Cadavid, Gloria y Alvarez, Guadalupe (2012). Análisis de ambientes virtuales de aprendizaje desde una propuesta semiótico integral. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 14, 72-87. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2012). Dos experiencias con integración de TIC para mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes preuniversitarios. Revista Q Educación Comunicación Tecnología, 6, 1-23. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2012). Entornos virtuales de aprendizaje orientados al desarrollo de las habilidades de lectoescritura. Apertura, 4, 1-15. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2012). New Technologies in the University Context: The Use of Blogs for Developing Students´ Reading and Writing Skills. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 9, 3-17. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2012). Sobre las estrategias discursivas, hipertextuales y multimediales orientadas a la creación de espacios de aprendizaje en entornos online. Estudios Pegagógicos, XXXV, 89-103. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe y Alvarez Cadavid, Gloria (2012). Hacia una propuesta de análisis semiótico integral de ambientes virtuales de aprendizaje. Onomázein, 25, 219-239. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Cardoso, Patricia, Curbelo, Julieta, Palazzesi, Ana, Alvarez, Guadalupe y Cargnel, Elda (2012). Comprensibilidad de un prospecto de medicamento de venta libre. Revista Argentina de Salud Pública, 3, 30-35. [ pdf Texto completo ]
pdf Constantino, Gustavo Daniel, Raffaghelli, Juliana, Alvarez, Guadalupe y Morán, Lourdes (2012). Categorization, recurrence, saturation and multimedia triangulation. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 8, 123-133. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez Cadavid, Gloria, Vega Velazquez, Adriana María y Alvarez, Guadalupe (2011). Análisis cualitativo de la apropiación de TIC en comunidades vulnerables: el caso de Medellín Digital (Medellín, Colombia). Apertura, 11, 156-166. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2011). La argumentación oral en las interacciones comunicativas didácticas. Oralia,, 451-471. [ pdf Texto completo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2011). Principios para un final: reflexiones en torno a la escritura de la tesis de Maestría. Monográfico de la Maestría en Educación,, 43-52. [ pdf Texto completo ]
pdf Morán, Lourdes y Alvarez, Guadalupe (2011). Articulación de las intervenciones en foros formativos online. Análisis textual-discursivo y pedagógico-discursivo de la interacción comunicativa en ambientes virtuales de aprendizaje. Revista Q: Tecnología, Comunicación y Educación, 5, 1-22. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alvarez, Guadalupe (2010). Educación online: relaciones entre estructura de los cursos e intervenciones de apertura en los foros. Actualidades Investigativas en Educación, 10, 1-23. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
none Alvarez, Guadalupe (2010). Modalidades de apertura de los foros y su relación con el diseño de los cursos en contextos de formación online. Opción,, 75-88.
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